Investigación (audio)visual artivista en clave anticolonial y antirracista

• Zárate Moedano, Rodrigo ^[1]
  1. [1] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
• Localización: (Pensamiento), (palabra) y obra, ISSN 2011-804X, ISSN-e 2462-8441, Nº. 30, 2023 (Ejemplar dedicado a: jul.-dic.), págs. 217-257
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pesquisa Artivista (Audio)visual em Chave Anticolonial e Antirracista
  • (Audio)visual Artivist Research in Anti-Colonial and Anti-Racist Key
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• Resumen
  • español

    El artículo concibe la Universidad como laboratorio para la creación de prácticas antirracistas y anticoloniales desde las artes, la comunicación y la educación. Propone la realización de prácticas (audio)visuales artivistas en clave anticolonial y antirracista como eje articulador de experiencias de creación artística, educación artística e investigación educativa. Sugiere la creación y exhibición comentada de collage y cortometrajes de apropiación como instrumento para que sujetos y grupos cuestionen la colonialidad y el racismo, tanto en los campos de la cultura audiovisual, visual y sonora, como en el campo de su formación familiar, escolar y de consumo cultural; paralelamente, fomenta la re-existencia de identidades, culturas, saberes y memorias originarias y afrodescendientes. Emplea herramientas conceptuales y metodológicas de la pedagogía crítica, la antropología visual y los estudios cinematográficos para describir cómo se reproducen y pueden resistirse el racismo anti “indio”, anti “negro” y el aprecio por la blancura cultural y física. Recupera testimonios de procesos situados de reflexión crítica sobre la propia historia personal y familiar en relación con la reproducción de violencias coloniales y racistas. Describe una propuesta metodológica para hacer, a partir del análisis y la creación artística (audio)visual, herramientas en la construcción de conocimientos y emociones para la transformación social de la realidad, e instrumentos para construir cultura de paz, justicia social y memoria histórica.

  • English

    This article conceives of the University as a laboratory for the creation of anti-racist and anti-colonial practices through arts, communication, and education. It proposes the realization of (audio)visual artivist practices with an anti-colonial and anti-racist focus as the articulating axis of artistic creation experiences, art education, and educational research. It suggests the creation and exhibition of commented collages and short films of appropriation as instruments for individuals and groups to question colonialism and racism, both in the fields of audiovisual, visual, and sound culture, as well as in the field of their family, school, and cultural consumption formation; while promoting the re-existence of native and Afro-descendant identities, cultures, knowledge, and memories. It employs conceptual and methodological tools of critical pedagogy, visual anthropology, and film studies to describe how anti-“Indian” and anti-“Black” racism and the appreciation for cultural and physical whiteness can be reproduced and resisted. It recovers testimonies from situated processes of critical reflection on one’s personal and family history in relation to the reproduction of colonial and racist violence. It describes a methodological proposal to make (audio)visual artistic analysis and creation tools in the construction of knowledge and emotions for the social transformation of reality, and instruments to build a culture of peace, social justice, and historical memory.

  • português

    Este artigo concebe a Universidade como laboratório para a criação de práticas antirracistas e anticoloniais por meio das artes, comunicação e educação. Propõe a realização de práticas artivistas (audio)visuais com foco anticolonial e antirracista como eixo articulador de experiências de criação artística, educação artística e pesquisa educacional. Sugere a criação e exibição comentada de colagens e curtas-metragens de apropriação como instrumentos para que indivíduos e grupos questionem o colonialismo e o racismo, tanto nos campos da cultura audiovisual, visual e sonora, como no campo de sua formação familiar, escolar e de consumo cultural; promovendo a reexistência de identidades, culturas, saberes e memórias originárias e afrodescendentes. Emprega ferramentas conceituais e metodológicas da pedagogia crítica, antropologia visual e estudos cinematográficos para descrever como o racismo anti-“índio”, anti- “negro” e a valorização da branquitude cultural e física podem ser reproduzidos e resistidos. Recupera depoimentos de processos situados de reflexão crítica sobre a própria história pessoal e familiar em relação à reprodução da violência colonial e racista. Descreve uma proposta metodológica para tornar a análise e a criação artística (audio)visual ferramentas na construção de conhecimentos e emoções para a transformação social da realidade, e instrumentos para construir cultura de paz, justiça social e memória histórica.