Argentina
Este artículo examina una experiencia colaborativa entre un grupo de estudiantes y docentes en su afán por combatir las violencias machistas en una escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. A través de un estudio cualitativo, se analizaron iniciativas llevadas adelante por este colectivo de mujeres luego de que las estudiantes “escracharan” a un compañero. Se indagaron tanto los puntos de acuerdo entre jóvenes y adultas, como las distancias generacionales manifestadas en las percepciones en torno al tiempo, las formas de acceso al saber y los repertorios de acción empleados.
This article analyses a collaborative experience between a group of students and teachers in their attempt to fight sexist violence at a school in Buenos Aires City. Based on a qualitative study, the initiatives carried out by this group of women were analyzed after students ridiculed a classmate. Points of agreement between youth and adult women were examined, as well as generational differences manifested in the perceptions about time, access to knowledge and repertoires of action used.
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