Mulheres-visitadoras, mulheres voluntárias, mulheres da comunidade: o conhecimento como estratégia de diferenciação de sujeitos de gênero*
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Klein, Carin [1] ; Meyer, Dagmar Estermann [2]
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[1] Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Brasil
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[2] Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Brasil
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- Localización: Cadernos Pagu, ISSN-e 1809-4449, ISSN 0104-8333, Nº. 45, 2015 (Ejemplar dedicado a: Dossiê corpos, trajetórias e valores: perspectivas de gênero, famílias e reprodução social em contextos africanos), págs. 427-455
- Idioma: portugués
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Resumen
O artigo desdobra-se de uma tese de doutorado (Klein, 2010) que analisou uma política pública voltada para a promoção de uma Primeira Infância Melhor (PIM/RS, Brasil), tomando-a como uma instância pedagógica que pretende educar e regular mulheres e homens como mães e pais de determinados tipos. De forma específica, focalizam-se, aqui, na perspectiva dos estudos de gênero e dos estudos foucaultianos, os sentidos articulados ao uso do termo conhecimento e seus efeitos sobre a produção de três posições de sujeito (mulheres-visitadoras, mulheres-voluntárias, mulheres da comunidade) que tal política promove.
