Habilidades investigativas y estrategias pedagógicas: un estudio en instituciones públicas del municipio de La Estrella, Antioquia, Colombia

• Rojas Restrepo, María Cristina ^[1] ; León Pirela, Andrés ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología (UMECIT), Ciudad de Panamá, Panamá
• Localización: Pedagogical Constellations: Journal of Interdisciplinary Educational Research, ISSN-e 3028-5208, Vol. 4, Nº. 1, 2025, págs. 52-77
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Investigative Skills and Pedagogical Strategies: A Study in Public Institutions of La Estrella Municipality, Antioquia, Colombia
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• Resumen
  • español

    En nuestros días, la información es abundante y cambia rápidamente, la capacidad de investigar de manera crítica y sistemática es determinante para el éxito académico y profesional. Por ende, el objetivo de esta investigación fue explicar la relación entre las habilidades investigativas de los estudiantes y las estrategias de enseñanza que emplean los docentes del décimo grado de las Instituciones Educativas Públicas del municipio de La Estrella, de Antioquia, Colombia. El estudio se abordó desde el sintagma de la comprensión holística de la ciencia con su método holopráxico; es de tipo explicativo, con diseño de campo, transeccional contemporáneo, multieventual, no experimental. Participó una muestra intencional de 300 estudiantes de décimo grado; las técnicas de investigación fueron la observación por escala de estimación, y la encuesta mediante un cuestionario. Los resultados informaron que los estudiantes tienen un nivel bajo de habilidades investigativas, y opinan que sus docentes usan moderadamente las estrategias didácticas específicas para el desarrollo de estas habilidades. La correlación de estos eventos fue significativa, positiva y moderada, lo que permitió concluir que el desarrollo de las habilidades investigativas de los estudiantes depende, en alguna medida, de las estrategias de enseñanza empleadas por los docentes.

  • English

    In a world where information is abundant and rapidly changing, the ability to investigate critically and systematically is crucial for academic and professional success. Therefore, the objective of this study was to explain the relationship between the investigative skills of students and the teaching strategies employed by teachers in the tenth grade of public educational institutions in the municipality of La Estrella, Antioquia, Colombia. The study was approached from the perspective of the holistic comprehension of science, using the holopraxic method. It is an explanatory study with a field design, contemporary cross-sectional, multievent, and non-experimental. A intentional sample of 300 tenth-grade students participated; the research techniques used were observation through an estimation scale and a survey through a questionnaire. The results indicated that students have a low level of investigative skills and believe that their teachers moderately use specific teaching strategies for the development of these skills. The correlation between these events was significant, positive, and moderate, allowing the conclusion that the development of students' investigative skills depends, to some extent, on the teaching strategies employed by teachers.