Financial literacy in the Early Years of Primary School: children's literature as a proposal for children to reflect on conscious consumption:

• Silveira, Juliana Madruga da ^[1] ; Montoito, Rafael ^[2]
  1. [1] Colégio São José
  2. [2] Instituto Federal Sul-rio-grandense
• Localización: Educação Matemática Debate, ISSN-e 2526-6136, Vol. 8, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: ago.)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Letramiento financiero en la Escuela Primaria: la literatura infantil como propuesta para que los niños reflexionen sobre el consumo consciente:
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• Resumen
  • español

    Letramiento Financiera se entiende como la capacidad de comprender, analizar y aplicar conceptos financieros en situaciones cotidianas, no necesariamente ligadas al dinero, pero abarcando temas sobre consumo consciente, sostenibilidad, medio ambiente y otras formas de ser, estar y relacionarse con el mundo. A partir de este concepto, este artículo, extracto de una disertación desarrollada en el ámbito de una maestría profesional, tiene como objetivo presentar una práctica pedagógica realizada en la interfaz de la Literatura y las matemáticas, prevista para abordar temas de Educación Financiera con niños de la primera infancia. años. Los diálogos establecidos con los niños plantean interrogantes sobre el consumo consciente, la sostenibilidad y el respeto al medio ambiente, temas que se contraponen a las actitudes fomentadas por la sociedad de consumo.

  • English

    Financial Literacy is understood as the ability to understand, analyze and apply financial concepts in everyday situations, not necessarily linked to money, but which cover topics such as conscious consumption, sustainability, the environment and other ways of being and relating to the world. Based on this concept, this paper, which is part of a dissertation developed as part of a professional master's degree, aims to present a pedagogical practice carried out at the interface of Literature and Mathematics, designed to address Financial Literacy topics with students in the Early Years of Primary School. The dialogues established with the children raise questions about conscious consumption, sustainability and respect for the environment, topics that run counter to the attitudes encouraged by the consumer society.