Educação Financeira nas práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática no contexto de uma Feira de Matemática

• Rodrigues, Márcio Urel ^[1] ; Rebêlo, Janaina Pereira ^[1] ; Ferreira, Jonhy Syllas dos Santos ^[2]
  1. [1] Universidade do Estado de Mato Grosso

     Universidade do Estado de Mato Grosso

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso
• Localización: Educação Matemática Debate, ISSN-e 2526-6136, Vol. 8, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: ago.)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La Educación Financiera en las prácticas pedagógicas de los docentes que enseñan Matemáticas en el contexto de una Feria de Matemáticas
  • Financial Education In the pedagogical practices of teachers who teach Mathematics In the context from a Mathematics Fair
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• Resumen
  • español

    En este artículo, pretendemos investigar la temática de la Educación Financiera en las prácticas pedagógicas de los docentes que imparten Matemáticas en las escuelas de Educación Básica a través del análisis de los trabajos presentados en la II FEMABB. Se realizó una investigación cualitativa y bibliográfica, en la cual el corpus estuvo conformado por 22 trabajos de un total de 174 trabajos presentados durante la II FEMABB. A partir de ellos utilizamos Análisis de Contenido, lo que nos permitió crear cinco Categorías de Análisis. Como resultado, encontramos que la participación de docentes que imparten Matemáticas en el espacio de formación de una Feria de Matemáticas resalta la importancia de que utilicen diferentes enfoques metodológicos en sus prácticas pedagógicas relacionadas con el tema de Educación Financiera.

  • English

    In this article, we aim to investigate the theme of Financial Education in the pedagogical practices of teachers who teach Mathematics in Basic Education schools through the analysis of the works presented at the II FEMABB. We carried out a qualitative and bibliographical research, in which the corpus consisted of 22 works from a total of 174 works presented during the II FEMABB. From them, we used Content Analysis, which allowed us to create five Analysis Categories. As a result, we found that the participation of teachers who teach Mathematics in the training space of a Mathematics Fair highlights the importance of them using different methodological approaches in their pedagogical practices related to the theme of Financial Education.

  • português

    Neste artigo, objetivamos investigar a temática da Educação Financeira nas práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática nas escolas da Educação Básica por meio da análise dos trabalhos apresentados na II FEMABB. Realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa e de natureza bibliográfica, na qual o corpus foi constituído por 22 trabalhos selecionados de um total de 174 apresentados durante o evento. A partir deles, utilizamos a Análise de Conteúdo, que nos possibilitou a constituição de cinco Categorias de Análise. Como resultados, constatamos que a participação dos professores que ensinam Matemática no espaço formativo de uma Feira de Matemática evidencia a importância de utilizarem diferentes abordagens metodológicas em suas práticas pedagógicas, sobretudo no que diz respeito à temática da Educação Financeira.