Formação do professor de geografia e construção do conhecimento

• Santos, Robson Alves dos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Boletim Goiano de Geografia, ISSN 0101-708X, ISSN-e 1984-8501, Vol. 42, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Boletim Goiano de Geografia)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación del Profesor de Geografía y Construcción del Conocimiento: los cursos de pregrado en geografía de la Universidad Federal de Goiás y la Universidad Estatal de Goiás
  • Training to Teach Geography and Construction of Knowledge: the geography undergraduate courses from the University Federal de Goiás and University Estadual de Goiás
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• Resumen
  • español

    Resumen: El proceso formativo del profesor de Geografía abarca innumerables problemáticas. El objetivo de este artículo es comprender la articulación curricular entre las disciplinas específicas de Geografía y las disciplinas pedagógicas, bien como su papel para la construcción de conocimientos docentes. Como metodología, fueron utilizados los siguientes instrumentos de recolección de datos: investigación bibliográfica y la entrevista con cuatro profesores de educación superior. El estudio apunta que el proceso formativo del profesor de Geografía debe pautarse en un profesor formador que articule los conocimientos docentes en su práctica formadora e incentive a los futuros profesores a adoptar esa misma actitud.

    Palabras clave: Formación del profesor de Geografía. Conocimientos específicos. Conocimientos pedagógicos. Construcción del conocimiento.

     

  • English

    Abstract: The formative process of the geography teacher covers numberless problems. The objective of this article is to understand the curricular articulation between the specific disciplines of Geography and the pedagogical disciplines, as well as their role in the knowledge construction in learning to teach. As a methodology, it was carried out bibliographic research and interview with four higher education teachers. The study shows that the formative process of the geography teacher should be guided by a teacher trainer who articulates the teaching knowledge in his teaching practice and incentive future teachers to adopt the same attitude.

    Keywords: Training to teach Geography. Specific knowledge. Pedagogical knowledge. Knowledge construction.

  • português

    Resumo: O processo formativo do professor de Geografia abarca inúmeras problemáticas. O objetivo deste artigo é compreender a articulação curricular entre as disciplinas específicas da Geografia e as disciplinas pedagógicas, bem como o seu papel para a construção de conhecimentos docentes. Como metodologia, foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta de dados: pesquisa bibliográfica e entrevista com quatro professores do ensino superior. O estudo aponta que o processo formativo do professor de Geografia deve pautar-se em um professor formador que articule os conhecimentos docentes em sua prática formadora e incentive os futuros professores a adotarem essa mesma atitude.

    Palavras-chave: Formação do professor de Geografia. Conhecimentos específicos. Conhecimentos pedagógicos. Construção do conhecimento.