A transversalidade da ética na formação profissional do assistente social: desafios contemporâneos para sua materialização em Universidades do Estado do Paraná

• Silva, Silmara Carneiro e ^[1] ; de Souza Guedes, Olegna ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Emancipação, ISSN-e 1982-7814, Vol. 24, Nº. 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The transversality of ethics in the professional training of social workers: contemporary challenges for its materialization in Universities in the State of Paraná
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• Resumen
  • English

    This article shares the results of a research that analyzed ethical transversality in the curricular structure of undergraduate Social Work courses in public universities in the state of Paraná, Brazil. It is a qualitative, descriptive, and exploratory research that includes bibliographic anddocument analysis. The study investigated four Social Work courses from three universities in Paraná: State University of Londrina, Western Paraná University, and State University of Ponta Grossa. The results indicated that the 1986 Curricular Guidelines were constructed from a  perspective of totality, primarily translated into the proposal of an articulated education with three core foundations, which should guide the syllabuses of  disciplines and other activities concerning professional education. It was observed that although ethics is present in the syllabuses of different disciplines in the analyzed courses, its transversality is not yet explicitly stated in the curricular structures, pointing to some challenges  regarding ethics-focused education. This requires  strengthning the articulation between disciplines based on the intrinsic relationship between them and the theoretical-methodological, ethical-political, and technical-operational dimensions, which constitute the profession.

  • português

    O presente artigo visa socializar os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar a transversalidade da ética na estrutura curricular de cursos de graduação em Serviço Social em universidades públicas do Estado do Paraná. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho descritivo e exploratório, composta pelas fases bibliográfica e documental. Seu universo de pesquisa foi constituído por quatro cursos de Serviço Social, de três universidades paranaenses: Universidade Estadual de Londrina, Universidade do Oeste do Paraná e Universidade Estadual de Ponta Grossa. Os resultados indicaram que as Diretrizes Curriculares de 1986 foram construídas em uma perspectiva de totalidade, que se traduz, sobretudo, na proposta de uma formação articulada entre três núcleos de fundamentação, que devem balizar os ementários das disciplinas e outras atividades concernentes à formação profissional. Foi possível constatar que, apesar de a ética estar presente nas ementas de diferentes disciplinas dos cursos analisados, sua  transversalidade ainda não é explicitada nas estruturas curriculares, o que aponta para alguns desafios no que tange à formação voltada à ética profissional. Isso requer um aprofundamento na  articulação entre as disciplinas, a partir da intrínseca relação entre elas e as dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa, que são constitutivas da profissão.