Empoderamiento en las vivencias históricas para la formación del pensamiento histórico

• Justis Katt, Osmany ^[1] ; Reyes Miyares, Miklalis ^[1] ; Espinosa Rodríguez, Rosa de la Caridad ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente

     Universidad de Oriente

     Venezuela

     
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Vol. 24, Nº. 89, 2024 (Ejemplar dedicado a: October-December), págs. 42-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Empowerment in historical experiences for the formation of historical thought
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• Resumen
  • español

    El artículo que se presenta considera las insuficiencias teórico-metodológicas en la formación de sentidos históricos que limitan el modo de actuación del profesor de historia en el cumplimiento de las funciones docente-metodológica, educativa y de investigación-superación. Revela las relaciones esenciales entre la formación de vivencias históricas y del pensamiento histórico inherente a los sentidos históricos. La metodología utilizada es cuali-cuantitativa, se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos que permitieron constatar la factibilidad y pertinencia de la propuesta.

  • English

    The article presented considers the theoretical-methodological insufficiencies in the formation of historical meanings that limit the mode of action of the history teacher in the fulfillment of the teaching-methodological, educational and research-improvement functions. Reveals the essential relationships between the formation of historical thought inherent to the historical senses. The methodology used is qualitative-quantitative, theoretical, empirical and mathematical methods were used that allowed us to verify the feasibility and relevance of the proposal.