Estrategia educativa de dimensión extensionista para la formación del estudiante de la carrera Educación Preescolar

• Orphee Obret, Rosile ^[1] ; Guibert Gámez, Miriais ^[2]
  1. [1] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
  2. [2] Universidad de Guantánamo

     Universidad de Guantánamo

     Cuba

     
• Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Vol. 24, Nº. 89, 2024 (Ejemplar dedicado a: October-December), págs. 9-22
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational strategy of dimension extensionista for the formation of the student of the career Preschool Education
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• Resumen
  • español

    En el proceso formativo del estudiante de la carrera Educación Preescolar resulta insuficiente la planificación, ejecución, control y evaluación de la dimensión extensionista de manera que revele la singularidad en su integración con los objetivos formativos del modelo del profesional; por tanto se propone una estrategia educativa de dimensión extensionista que contribuya a la formación del estudiante de dicha carrera. Con la utilización de los métodos: histórico y lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, sistematización, entrevista y pre experimento se determina la situación del problema y la importancia de la dimensión extensionista con las especificidades de formación profesional pedagógica.

  • English

    In the formative process of the student of the career Education Preschooler is insufficient the planning, execution, control and evaluation of the dimension extensionista so that he/she reveals the singularity in its integration with the formative objectives of the professional's pattern; therefore he/she intends an educational strategy of dimension extensionista that contributes to the students of this career formation. With the use of the methods: historical and logical, analysis and synthesis, induction and deduction, systematizing, interviews and preexperimento are determined the situation of the problem and the importance of the dimension extensionista with the specificities of pedagogic professional formation.