Las estrategias curriculares en la formación pedagógica de los futuros docentes de Física y Matemática

Cambindo Quiñónez, Betsy Katherine ^[2] ; Nazareno Vivero, Gilbert ^[2] ; del Toro Prada, José Javier ^[1]
1. [1] Universidad de Holguín
  
  Universidad de Holguín
  
  Cuba
2. [2] Universidad Técnica “Luis Vargas Torres”
Localización: EduSol, ISSN-e 1729-8091, Vol. 24, Nº. 89, 2024 (Ejemplar dedicado a: October-December), págs. 1-8
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Curricular strategies in the pedagogical training of future physics and mathematics teachers
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Resumen
- español
  Uno de los problemas que se identifica en función de la integralidad en la formación pedagógica de los futuros docentes de Física y Matemática es el insuficiente aprovechamiento de las potencialidades de las estrategias curriculares. Para ello, este artículo tiene como objetivo definir este concepto y ofrecer pautas para la implementación de dichas estrategias. Se utilizaron métodos como el análisis-síntesis, el análisis de contenido y la revisión de documentos. Los resultados evidencian consenso en el uso de dichas estrategias, para lo cual, el trabajo curricular, la preparación de los docentes y el protagonismo de los estudiantes es condición indispensable.
- English
  One of the problems identified in terms of integrality in the pedagogical training of future Physics and Mathematics teachers is the insufficient use of the potential of curricular strategies. To this end, this article aims to define this concept and to offer guidelines for the implementation of such strategies. Methods such as analysis-synthesis, content analysis and document review were used. The results show consensus in the use of such strategies, for which curricular work, teachers' preparation and students' protagonism are indispensable conditions.