Modelación matemática en los planes de estudio de las ingenierías. Revisión sistemática

• Cabello-Blanco, Jaqueline Jessica ^[1] ; Claros-Guerrero, Edith Meryluz ^[1] ; Cipriano-Bautista, Johnny Gregorio ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 12724-12740
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mathematical modeling in engineering curricula. Sytematic review
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• Resumen
  • español

    Esta investigación busca determinar la producción académica sobre modelación matemática en la enseñanza de la educación universitaria en las carreras de ingeniería. A través de la revisión sistemática bibliográfica se consideró: el proceso de búsqueda, descripción, evaluación y análisis de la bibliografía. Se analizó 22 artículos científicos publicados en los años 2015-2023; en los idiomas español, inglés y portugués; área temática: Ciencias Sociales, referente a: (1) modelación matemática en la enseñanza de la educación universitaria en las carreras de ingeniería y (2) modelación matemática como estrategia en el proceso enseñanza aprendizaje en los programas de estudios como parte de su formación universitaria en las carreras de ingeniería. Los temas que abordan son: situación-problema, planificación curricular, estudios cualitativos en modelación matemática en el proceso enseñanza aprendizaje, diagnósticos-cuantitativos y modelación matemática desde la matemática contextual como recurso didáctico. Concluyen que existe bajo nivel en la competencia de modelación matemática de los estudiantes de ingeniería y deficiencias en el diseño curricular. Se requiere reestructuración completa de los modelos educativos actuales, vinculando el plan de estudio con las necesidades que la sociedad exige, mediante una formación integral de carácter multidisciplinario para situar los problemas de modelación matemática en contextos reales de su área profesional, resaltando la labor del docente para dirigir y guiar a los estudiantes en el logro de la competencia.

  • English

    This research seeks to determine the academic production on mathematical modeling in the teaching of undergraduate education in engineering careers. Through the systematic literature review, the following was considered: the process of search, description, evaluation and analysis of the bibliography. Twenty-two scientific articles published in the years 2015-2023 were analyzed; in the languages Spanish, English and Portuguese; thematic area: social sciences, referring to: (1) mathematical modeling in the teaching of university education in engineering careers and (2) mathematical modeling as a strategy in the teaching-learning process in the curricula as part of their university education in engineering careers. The topics addressed are: situation-problem, curricular planning, qualitative studies in mathematical modeling in the teaching-learning process, quantitative-diagnostics and mathematical modeling from contextual mathematics as a didactic resource. They conclude that there is a low level of mathematical modeling competence in engineering students and deficiencies in the curricular design. A complete restructuring of the current educational models is required, linking the curriculum with the needs demanded by society, through a comprehensive multidisciplinary training to place mathematical modeling problems in real contexts of their professional area, highlighting the work of the professor to direct and guide students in the achievement of competence.