Aplicación de Tic, como Estrategia Pedagógica para Mejorar la Comprensión Lectora en los Estudiantes de Básica Primaria

• Mosquera Mosquera , Jorge Emilio ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 2, 2023, págs. 11782-11789
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Application of ICT as a Pedagogical Strategy to Improve Reading Comprehension in Basic Primary School Students
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    El presenta trabajo de investigación, busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de básica primaria del colegio Francisco Antonio Zea de Usme IED, a través de la aplicación de TIC, apoyado en el diseñados e implementación de diferentes actividades mediadas por las herramientas tecnológicas. Se parte de la premisa de que la comprensión lectora es una competencia indispensable para el desarrollo escolar de los estudiantes y una condición para el aprendizaje significativo, por lo que se piensa que fortalece el rendimiento y la calidad educativa tanto del el estudiante, como de la institución. Además de mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico, pretende proporcionar herramientas a los docentes de las diferentes áreas del conocimiento, del colegio Francisco Antonio Zea de Usme IED o quien se pueda interesar, frente al manejo de recursos educativos digitales dentro del aula. Esto, por su carácter transversal, fácil manejo y la buena aceptación por parte de los estudiantes. Por otro lado, es importante anotar que la presente propuesta pedagógica está enmarcada en un enfoque mixto, que incluye el análisis de datos cualitativos y cuantitativos.

  • English

    The presents research work, seeks to improve the reading comprehension of primary school students of the Francisco Antonio Zea de Usme IED school, through the application of ICT, supported by the design and implementation of different activities mediated by technological tools. It is based on the premise that reading comprehension is an essential competence for students' school development and a condition for meaningful learning, which is why it is thought that it strengthens the performance and educational quality of both the student and the community. institution. In addition to improving reading comprehension and academic performance, it aims to provide tools to teachers of the different areas of knowledge, from the Francisco Antonio Zea de Usme IED school or whoever may be interested, regarding the management of digital educational resources in the classroom. This, due to its transversal nature, easy handling and good acceptance by students. On the other hand, it is important to note that this pedagogical proposal is framed in a mixed approach, which includes the analysis of qualitative and quantitative data.