João Vicente Martins e o ensino da leitura e da escrita para crianças no Brasil do século XIX

• Boto, Carlota ^[1] ; Rocha, Juliano Guerra ^[2] ; Albuquerque, Suzana Lopes de ^[3]
  1. [1] Universidade de São Paulo
  2. [2] Universidade Federal de Juiz de Fora
  3. [3] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

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• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 28, Nº. 0, 2024
• Idioma: portugués
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  • Este artigo visa a compreender a história da escolarização no Brasil, na segunda metade do século XIX, especificamente nos aspectos do ensino da leitura e da escrita para crianças, a partir da análise de um impresso escolar escrito por João Vicente Martins, em 1854. Na Cartilha de leitura repentina, ou plágio do Método Castilho, Martins lançou-se no mercado editorial na tentativa de aproximar os ideários de dois importantes precursores do debate acerca dos métodos para o ensino da língua materna, engajados com a universalização da instrução elementar: o francês Joseph Jacotot (1770-1840) e o português António Feliciano Castilho (1800-1875). Embora anuncie a realização de um plágio do método Castilho, o trabalho empreendido por João Vicente Martins apresentou os seus ideários acerca da escolarização de crianças no contexto brasileiro das querelas entre os métodos de ensino de leitura e escrita no Oitocentos.