La la formación de profesores de instrucción primaria en el estado de san luis potosí en el siglo xix. México.

• Hernández Ortiz, Francisco ^[1]
  1. [1] Departamento de Historia. Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. División de Estudios de Posgrado.
• Localización: História da Educação, ISSN-e 2236-3459, Vol. 28, Nº. 0, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • La formación de profesores de instrucción primaria en el estado de San Luis Potosí en el siglo XIX. México.
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• Resumen
  • español

    El objetivo dar a conocer la formación inicial de profesores de instrucción primaria en el estado de San Luis Potosí, México. Con fundamento en la Historia Social, acotado a la Historia de la Educación, con técnicas comparativas, se analizaron los datos para hacer la reconstrucción histórica. El cuestionamiento, eje articulador del trabajo: ¿cómo fue el origen de la formación de profesores de instrucción primaria en el estado de San Luis Potosí a lo largo del siglo XIX? Los hallazgos muestran: el origen de la formación docente desde la perspectiva lancasteriana, base de la educación pública y de la formación de maestros; la transición entre una formación docente con rasgo religioso y laico; y durante el porfiriato, a nivel local en 1884 con una reforma educativa con una orientación teórico-política del positivismo.

    Palabras clave: Formación docente, Enseñanza, Profesores, Educación pública,                     Métodos.

  • English

    The objective is to present the initial training of primary school teachers in the state of San Luis Potosí, Mexico. Based on Social History, limited to the History of Education, with comparative techniques, the data was analyzed to make the historical reconstruction. The questioning, articulating axis of the work: how was the origin of the training of primary instruction teachers in the state of San Luis Potosí throughout the 19th century? The findings show: the origin of teacher training from the Lancasterian perspective, the basis of public education and teacher training; the transition between teacher training with religious and secular features; And during the Porfiriato, at the local level in 1884 with an educational reform with a theoretical-political orientation of positivism.

    Keywords: Teacher training, Teaching, Teachers, Public education, Methods.

  • français

    L'objectif est de présenter la formation initiale des enseignants du primaire dans l'État de San Luis Potosí, Mexique. Basé sur l'histoire sociale, limitée à l'histoire de l'éducation, avec des techniques comparatives, les données ont été analysées pour faire la reconstruction historique. L'axe d'interrogation et d'articulation de l'ouvrage : comment est née la formation des maîtres de l'enseignement primaire dans l'État de San Luis Potosí tout au long du XIXe siècle ? Les résultats montrent : l'origine de la formation des enseignants du point de vue de Lancaster, la base de l'éducation publique et de la formation des enseignants ; la transition entre la formation des enseignants à caractère religieux et profane ; Et pendant le Porfiriato, au niveau local en 1884 avec une réforme éducative avec une orientation théorico-politique de positivisme.

    Mots-clés: Formation des enseignants, Enseignement, Enseignants, Education publique, Méthodes.

  • português

    O objetivo é apresentar a formação inicial de professores primários no estado de San Luis Potosí, México, no século XIX. Com base na História Social, limitada à História da Educação, com técnicas comparativas, os dados foram analisados ​​para fazer a reconstrução histórica. O eixo problematizador e articulador do trabalho: como foi a origem da formação dos professores primários no estado de San Luis Potosí ao longo do século XIX? Os achados mostram: a origem da formação docente na perspectiva Lancasteriana, base da educação pública e da formação docente; a transição entre a formação de professores com características religiosas e laicas; E durante o Porfiriato, em nível local em 1884 com uma reforma educacional com orientação teórico-política do positivismo.

    Palavras-chave: Formação de professores, Docência, Professores, Educação pública, Métodos.