Um exemplo de abordagem do referencial de educação para o risco: proteger a floresta, porquê?

• Vaz, Anabella ^[1]
  1. [1] Agrupamento de Escolas João de Deus
• Localización: Territorium, ISSN 0872-8941, ISSN-e 1647-7723, Nº. 29, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • An example of “Risk Education Framework” approach: protect the forest! Why?
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    In the 2017/18 academic year, we embraced the experience of Curricular Autonomy and Flexibility at João de Deus Secondary School that was embodied in the subsequent Decree-Law number 55 of 6 July 2018, of the Ministry of Education (ME), which highlights the new curriculum guidelines for elementary and secondary education. The Project theme, “Forest Fires”, came about as a result of the national impact of the fatal consequences of the forest fires in the Central Region, in June and October, with the purpose of making a contribution to curbing this national scourge through education. It is shown that the interdisciplinary project carried out complies with the Risk Education Framework (RER 2015), testifying to its importance as a guiding document for teaching practice by enabling projects and raising citizen awareness in all those who participated in it. Of the assignments executed by the students, one poster stands out as it summarizes par excellence the lessons learnt and reinforces the need to protect the forest, given the countless benefits it provides.

  • português

    No Agrupamento de Escolas João de Deus, no ano letivo 2017-2018, abraçámos a experiência de Autonomia e Flexibilidade Curricular, concretizada no posterior Decreto-lei n.º 55 de 2018 de 6 de julho, do Ministério da Educação (ME), que sublinha novas linhas orientadoras do currículo dos ensinos básico e secundário. O tema de Projeto,“Os Incêndios Florestais”, surgiu na sequência do impacte nacional das fatídicas consequências dos incêndios florestais da Região Centro, nos meses de junho e outubro, e teve como finalidade dar um contributo, ao nível da educação, para a minimização desse flagelo nacional. Demonstra-se que o projeto interdisciplinar realizado, se enquadra no Referencial de Educação para o Risco (RER 2015), testemunhando a importância deste como documento orientador da prática docente, facilitador do trabalho e da consciencialização cidadã de todos os que nele participaram. Dos trabalhos realizados pelos alunos salienta-se um poster que resume as aprendizagens efetuadas e reforça a necessidade de proteção da floresta, face ao seu múltiplo valor.