Estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudiantes de nivel primario con necesidades educativas especiales

Roma, María Cecilia ^[1]
1. [1] Universidad Abierta Interamericana
  
  Universidad Abierta Interamericana
  
  Argentina
Localización: Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara, ISSN-e 2469-0783, Vol. 7, Nº. 0, 2022
Idioma: español
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Resumen
- español
  El artículo describe la investigación realizada por esta autora con el fin de analizar estrategias didácticas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito de las escuelas de educación especial, de nivel primario, de gestión pública, dependientes del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Los hallazgos de la investigación dan cuenta principalmente del potencial de las estrategias didácticas mediadas por TIC que los y las docentes despliegan, dentro y fuera del aula, para estimular y favorecer el aprendizaje de estudiantes con diversas problemáticas en educación especial.
- English
  This article describes the research realized by this author for analyze. didactic strategies mediated by information and communication technologies (ICT) in the context of special education schools, primary level, public management, dependent on the Ministry of Education of the City of Buenos Aires, are analyzed. The research findings mainly for the potential of ICT-mediated teaching strategies that teachers deploy to stimulate and promote the learning of students with various problems in special education.