Revisión bibliográfica acerca del impacto disruptivo por el ASPO a causa del COVID-19 en niños latentes

• Gastélum Cárdenas, Alma Lucero ^[1]
  1. [1] Universidad del Salvador

     Universidad del Salvador

     Argentina

     
• Localización: Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara, ISSN-e 2469-0783, Vol. 7, Nº. 0, 2022
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La pandemia de COVID-19, así como sus restricciones vinieron a afectar a la población mundial, todavía no sabemos cuáles son las secuelas del impacto disruptivo en los niños. El objetivo es conocer algunas de las consecuencias del impacto disruptivo por el ASPO en niños latentes, principalmente en las tareas a realizar como parte de la etapa de desarrollo. Se realizó una revisión bibliográfica de libros e investigaciones en los idiomas español e inglés desde los años 1971 al 2021 en los siguientes buscadores: Scielo, Dialnet, PEP-WEB, Kindle, Redalyc, Google Académico y libros, todos ellos vinculadas a los constructos: latencia, separación-individuación, ASPO (Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio) por COVID-19, cuarentena, impacto disruptivo. Se encontraron 14 estudios de revisión, tres libros, una tesis doctoral y 13 investigaciones cualitativas, cuantitativas o mixtas. Se pudo observar que en la mayoría de los niños hay afectación emocional y conductual, así como también en las familias. Algunos de los factores facilitadores para la elaboración fueron el ejercicio físico y la tecnología con buen uso. Se sugiere continuar la revisión de más investigaciones, específicamente en  las tareas de los niños latentes para poder conocer las consecuencias del impacto disruptivo por el ASPO por COVID-19.

  • English

    The COVID-19 pandemic, as well as its restrictions came to affect the world population, we still do not know what are the consequences of the disruptive impact on children. The objective is to know some of the consequences of the disruptive impact by ASPO in latent children, mainly in the tasks to be carried out as part of the development stage. A bibliographic review of books and research in the Spanish and English languages was carried out from 1971 to 2021 in the following search engines: Scielo, Dialnet, PEP-WEB, Kindle, Redalyc, Google Academic and books, all of them linked to the constructs: latency, separation-individuation, SPMI (Social, Preventive and Mandatory Isolation) or Quarantine by COVID-19, disruptive impact. 14 review studies, three books, one doctoral theses and 13 qualitative, quantitative or mixed investigations were found. It was observed that in most children there is emotional and behavioral involvement, as well as in families. Some of the facilitating factors for the development was physical exercise and technology with good use. It is suggested to continue the review of more research, specifically in the tasks of latent children to be able to know the consequences of the disruptive impact by the Quarantine by COVID-19.