Calidad en la educación superior: articulación de funciones sustantivas en la Universidad Técnica de Babahoyo

• Autores: Johana Olaya Reyes, Nathalie Landeta Bejarano, Miguel Goyes Cabezas
• Localización: Compromiso social, ISSN-e 2707-1138, Nº. Extra 0, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Quality assurance in higher education: The integration of core functions at the Technical University of Babahoyo
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo del presente estudio es analizar la interrelación entre las funciones sustantivas de la educación superior, la investigación, vinculación, docencia e innovación; y su impacto en la mejora de la calidad de la educación en la Universidad Técnica de Babahoyo. El enfoque metodológico de este trabajo se basa en tres posturas. Para iniciar se analiza la posición de diversos autores acerca de las funciones sustantivas de la educación superior, la investigación, vinculación y docencia para responder a las necesidades del mundo actual. El estudio de enfoque cualitativo de tipo exploratorio y descriptivo está organizado en tres etapas. Una revisión bibliográfica sobre las funciones sustantivas para la calidad de la educación superior, la exposición de la experiencia en el trabajo científico-académico en un caso práctico desarrollado en la Carrera de Turismo de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB) en la articulación de las funciones sustantivas y presentación de recomendaciones de aplicación práctica para la mejora de la calidad de la educación superior. Los resultados evidencian la importancia de la articulación de las funciones sustantivas para lograr una educación superior de calidad. Se formulan recomendaciones para fortalecer la articulación de las funciones sustantivas en la UTB, con énfasis en la promoción de la innovación. Entre las principales recomendaciones se encuentran: fortalecer y motivar una cultura de investigación e innovación dentro de la comunidad universitaria, el establecimiento de mecanismos para la articulación de las funciones sustantivas y conectar con el sector productivo y social. 

  • English

    The objective of this study is to analyze the interrelation between the substantive functions of higher education: research, outreach, teaching, and innovation; and their impact on improving the quality of education at the Technical University of Babahoyo. The methodological approach of this work is based on three main points. First, it analyzes the positions of various authors regarding the substantive functions of higher education, research, outreach, and teaching to meet the needs of the current world. This exploratory and descriptive qualitative study is organized into three stages. A literature review on substantive functions for quality in higher education, the presentation of experience in scientific-academic work in a case study developed in the Tourism Program at the  Technical University of Babahoyo (UTB) in the articulation of substantive functions, and the presentation of practical application recommendations for improving the quality of  higher education. The results evidence the importance of the articulation of substantive functions to achieve a quality higher education. Recommendations are formulated to strengthen the articulation of substantive functions at the UTB, with an emphasis on promoting innovation. Among the main recommendations are to strengthen and motivate a culture of research and innovation within the university community,  establish mechanisms for the articulation of substantive functions, and connect with the productive and social sectors.