Visión Pedagógica de la Extensión Universitaria en Asignaturas de Investigación, Universidad Nacional de Ingeniería 2023

• Autores: Joan López, Scarleth Patricia Núñez Fornos
• Localización: Compromiso social, ISSN-e 2707-1138, Vol. 6, Nº. 10, 2023 (Ejemplar dedicado a: Jul - Dic 2023), págs. 53-58
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical Vision of University Extension in Research Subjects, National University of Engineering 2023
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente estudio analiza la visión pedagógica de la Extensión Universitaria en las asignaturas de investigación de la Universidad Nacional de Ingeniería. Esta área se define como una actividad que integra la labor académica con la realidad social, cultural y económica de la comunidad. El estudio utiliza un enfoque cualitativo, que explora las experiencias y perspectivas de los estudiantes en su proceso de investigación y su impacto en su formación y en la sociedad. Se emplean métodos descriptivos, exploratorios y el análisis documental como técnica fundamental para indagar la visión pedagógica desde el punto de vista teórico.

    Los resultados muestran que los programas de asignaturas vinculadas a la investigación contribuyen a la formación de los estudiantes, al desarrollar sus habilidades en investigación y resolución de problemas concretos. Asimismo, se evidencia que la Universidad Nacional de Ingeniería ofrece una variedad de programas y actividades de extensión Universitaria, lo que demuestra su compromiso y su papel de servicio a la comunidad. En conclusión, el estudio permite comprender la importancia de la Extensión Universitaria en la formación de los estudiantes y cómo la institución se compromete en su papel de servicio a la comunidad local. Este estudio aporta información valiosa para mejorar y fortalecer la visión pedagógica de la Extensión Universitaria en la institución y en la sociedad en general.

  • English

    The present study analyzes the pedagogical vision of University Extension in research subjects at the  National University of Engineering. This  substantive area is defined as an activity that  integrates academic work with the social, cultural,  and economic reality of the community. The study  uses a qualitative approach, which explores the  experiences and perspectives of students in their  research process and their impact on their  training and society. Descriptive, exploratory  methods, and documentary analysis are used as a  fundamental technique to investigate the  pedagogical vision from a theoretical point of  view.The results show that research-related  subject programs contribute to student training  by developing their skills in research and solving  specific problems. Likewise, it is evident that the  National University of Engineering offers a variety  of university Extension programs and activities,   demonstrating its commitment and role in  serving the community. In conclusion, the study  allows us to understand the importance of  university extension in student training and how  the institution is committed to its role in serving  the local community. This study provides valuable  information to improve and strengthen the  pedagogical vision of University Extension in the  institution and society.