Perspectiva del plan de estudios de la residencia de Neurología en Cuba

• Autores: Pedro Luis Rodríguez García
• Localización: RCNN, ISSN-e 2225-4676, Vol. 9, Nº. 2, 2019
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspective of the curriculum of the Neurology residence in Cuba
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• Resumen
  • español

    OBJETIVO: Proponer una perspectiva general del plan de estudios y de los principales documentos docentes para la residencia de Neurología en Cuba.DESARROLLO: Se analizan varios de aspectos del plan de la residencia de Neurología en Cuba. Primero se especifica el programa o plan de estudios oficial y las propuestas de cambios realizadas. Luego se consideran los criterios para la selección del centro docente-asistencial para la formación parcial o total. También se incluyen algunas aclaraciones sobre: la distribución de las rotaciones o estancias obligatorias para cada curso académico; los contenidos y módulos específicos en la función de atención médica; el horario laboral y de descanso; la relevancia de la actividad investigativa y la publicación de artículos; el sistema de evaluación y las prácticas negativas a evitar en su desempeño; y las diferencias entre el título y perfil asistencial de un especialista de primer y segundo grado. Finalmente, se anexan varios formularios para contribuir a la informatización eficiente de los documentos académicos.CONCLUSIONES: El artículo constituye una introducción al tema con propuestas para el perfeccionamiento de la docencia neurológica de posgrado. Es necesario que la directiva del Área de Docencia e Investigaciones del Ministerio de Salud Pública fomente un consenso actualizado del programa o plan de estudio oficial de la residencia de Neurología en Cuba.

  • English

    OBJECTIVE: To propose a general perspective of the curriculum and of the main teaching documents for the Neurology residence in Cuba.DEVELOPMENT: Several aspects of the Neurology residency curriculum in Cuba were analyzed. First, the official curriculum and the proposed changes were specified. Then the criteria for the selection of the teaching-assistance center were considered for partial or total training. Some clarifications were also included on the distribution of rotations or mandatory stays for each academic year; the specific contents and modules in the health care function; working and rest hours; the relevance of the research activity and the publication of articles; the evaluation system and the negative practices to avoid in the performance; and the differences between the title and care profile of a first and second degree specialist. Finally, several forms were attached to contribute to the efficient computerization of academic documents.CONCLUSIONS: The stated principles should be valued as an introduction to the topic. It is necessary that Teaching and Research board of the Ministry of Public Health would promote an updated consensus of the official curriculum of the Neurology residence in Cuba.