O lugar da aprendizagem histórica nos percursos de formação inicial do professor de história no Brasil

Cavalcanti, Erinaldo Vicente ^[1]
1. [1] Universidad Federal de Pará
  
  Universidad Federal de Pará
  
  Brasil
Localización: Antíteses, ISSN-e 1984-3356, Vol. 15, Nº. 29, 2022 (Ejemplar dedicado a: Repensando o Regime Vargas e seus desdobramentos), págs. 127-154
Idioma: portugués
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Resumen
- O artigo analisa como os cursos de licenciatura em História no Brasil problematizam a aprendizagem histórica durante o percurso de formação inicial dos professores de História. Para tanto selecionou 27 Projeto Político Pedagógico (PPP) das universidades federais de todos os estados, como opção metodológica para compreender o lugar ocupado pelos estudos sobre aprendizagem histórica através do mapeamento das disciplinas obrigatórias voltadas a essa temática. Os dados catalogados mostram um completo silenciamento, nas instituições pesquisadas, no que tange aos estudos voltados a essa temática indicando que os professores formados nessas instituições podem chegar à sala de aula desconhecendo completamente o debate sobre aprendizagem histórica.