Visibilización de la producción científica relacionada con la educación en cambio climático (2003-2023)

• López Sarasty, Diana Catalina ^[1] ; Olaya Marín, Esther Julia ^[1]
  1. [1] Universidad de la Amazonia

     Universidad de la Amazonia

     Colombia

     
• Localización: Conocimiento Global, ISSN-e 2665-5837, Vol. 9, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: GLOBAL KNOWLEDGE JOURNAL), págs. 208-224
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Visibility of scientific production related to climate change education (2003-2023)
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• Resumen
  • español

    El fenómeno del cambio climático se manifiesta a través del incremento de las temperaturas a nivel global, la acidificación de los océanos y la disminución de la diversidad biológica y ello exige atención urgente. La educación desempeña un papel crucial en abordar y mitigar este fenómeno. Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica, las colaboraciones internacionales y las principales áreas temáticas relacionadas con la educación en cambio climático en las últimas dos décadas. Se realizó un estudio bibliométrico que incluyó artículos de la base de datos Scopus desde 2003 hasta 2023, identificados mediante una ecuación con operadores booleanos e indicadores bibliométricos. Los resultados destacan la mayor relevancia de las producciones que entrelazan la salud, el cambio climático y la educación ambiental, conectándose con cuestiones políticas, problemas ambientales y desarrollo sostenible. Estados Unidos lidera las colaboraciones internacionales en la producción de artículos, seguido de España y el Reino Unido. En conclusión, la educación desempeña un papel esencial en la formación de líderes y profesionales en campos relacionados con el medio ambiente, la academia, la salud y el desarrollo sostenible; por lo tanto, es imperativo fortalecer los procesos de investigación que vinculen la educación en cambio climático con otras esferas del conocimiento para abordar efectivamente los desafíos del cambio climático.

  • English

    The phenomenon of climate change is manifested through the increase in global temperatures, the acidification of the oceans and the decrease in biological diversity and this requires urgent attention. Education plays a crucial role in addressing and mitigating this phenomenon. This study aimed to analyze scientific production, international collaborations and the main thematic areas related to climate change education in the last two decades. A bibliometric study was carried out that included articles from the Scopus database from 2003 to 2023, identified through an equation with Boolean operators and bibliometric indicators. The results highlight the greater relevance of productions that intertwine health, climate change and environmental education, connecting with political issues, environmental problems and sustainable development. The United States leads international collaborations in the production of articles, followed by Spain and the United Kingdom. In conclusion, education plays an essential role in the training of leaders and professionals in fields related to the environment, academia, health and sustainable development; Therefore, it is imperative to strengthen research processes that link climate change education with other spheres of knowledge to effectively address the challenges of climate change.