Efecto de la interacción social sobre el reconocimiEnto emocional facial en el adulto mayor

• Barajas- Carballo, Susana Melissa ^[1] ; Alvelais- Alarcón, Marina ^[1]
  1. [1] Centro de Enseñanza Técnica y Superior
• Localización: DIVULGARE: Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan, ISSN-e 2395-8596, Vol. 8, Nº. 16, 2021 (Ejemplar dedicado a: January - June), págs. 30-37
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effect of social interaction on emotional facial recognition in the elderly.
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• Resumen
  • español

    Esta investigación analizó el efecto de intervenciones para reforzar el reconocimiento emocional facial en adultos mayores. La muestra estuvo constituida por dos grupos conformados en total de 10 adultos mayores en edad de 60 a 95 años de edad. Un grupo estuvo integrado por n=5 el cual recibía estimulación cognitiva, ludoterapia y activación física, mientras que el otro fue conformado por n=5 adultos mayores que solo recibían interacción social. El reconocimiento emocional se evaluó mediante la aplicación de la tarea de reconocimiento de expresiones faciales emocionales de Ekman, P. et al. 2002 de la Evaluación Afectiva del Adulto Mayor de Alvelais, M. y Samaniego, J. Resultados: a partir del análisis realizado mediante la prueba T-student para muestras independientes, se comprobó la hipótesis nula, denotando que no existen diferencias significativas entre grupos [t= 1.19, p=0.28]. En relación al análisis de cada emoción, se obtuvieron diferencias significativas en la denominación de la emoción miedo [t (8) =3.39, p<0.01], lo cual indica que los adultos mayores que tienen intervenciones de estimulación cognitiva, ludoterapia y activación física presentan un mejor desempeño en el reconocimiento emocional del miedo (emoción negativa) frente a adultos mayores que solo tienen intervención de interacción social.

     

  • English

    This research analyzed the effect of interventions to reinforce facial emotional recognition in older adults. The sample consisted of two groups consisting of a total of 10 older adults aged 60 to 95 years of age. One group consisted of n = 5 which received cognitive stimulation, play therapy and physical activation, while the other was made up of n = 5 older adults who only received social interaction. Emotional recognition was assessed by applying the task of recognition of emotional facial expressions of Ekman, P. et al. 2002 of the Affective Evaluation of the Elderly of Alvelais, M. and Samaniego, J. Results: from the analysis carried out by means of the T-student test for independent samples, the null hypothesis was verified, indicating that there are no significant differences between groups [ t = 1.19, p = 0.28]. In relation to the analysis for each emotion, significant differences were obtained in the denomination of the fear emotion [t (8) = 3.39, p <0.01], which indicates that older adults who have cognitive stimulation, ludotherapy and physical activation interventions they have a greater performance in the emotional recognition of fear (negative emotion) in front of older adults who only have social interaction intervention.