Los valores en el aula de Educación Física.: Una experiencia con futuros docentes para la etapa de Educación Primaria

• José Eugenio Rodríguez Fernández ^[1] ; Rubén Navarro Patón ^[1] ; Joaquín Lago Ballesteros ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: 13º Congreso Internacional de Ciencias del Deporte y la Salud: actas / coord. por Víctor Arufe Giráldez, 2017, ISBN 978-84-943477-6-4, 639 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The values in the classroom of Physical Education.: An experience with future teachers for the Elementary Education stage
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• Resumen
  • español

    Conocidos los beneficios de la actividad física y el deporte como vehículo de transmisión de valores, se plantea este estudio con el objetivo de determinar qué tipo de valores tienen un mayor impacto sobre el alumnado y que aspectos debemos tener en cuenta para un trabajo eficaz en el aula de Educación Física. Se diseña un estudio cualitativo de corte descriptivo, que emplea el cuestionario y el diario de campo como instrumentos para la obtención de datos. Participan en el estudio un total de 87 estudiantes de cuarto curso del Grado en maestro/a de Educación Primaria, matriculados en la asignatura optativa de “juego infantil”. Los resultados nos muestran un mayor impacto en los participantes de los valores sociales donde, a través de juegos cooperativos, el docente tendrá una vía de acceso muy interesante para el fomento y desarrollo de esta temática en el aula. La escuela como institución debe potenciar que el alumnado adquiera valores positivos a nivel personal, social, cívico y moral, que consoliden su proceso de socialización como individuos de una sociedad más justa, solidaria y respetuosa.

  • English

    Known the benefits of Physical Activity and sport as a vehicle of transmission of values, this study appears in order to determine what kind of values have a greater impact on students and which aspects must take into account for effective work in the classroom of Physical Education. We designed a qualitative study of descriptive cut, which uses the questionnaire and the field diary as instruments to obtain information. A total of 87 students of fourth course of degree in mainly of Elementary Education, enrolled in the optional subject of "Children´s game" take part in the study. The results show us a greater impact in the participants of social values where, through cooperative games, the teacher will have a very interesting path for the promotion and development of this subject in the classroom. The school as an institution should empower students to acquire positive values to personal, social, civic and moral level to strengthen the process of socialization for a just, solidary and respectful society.