Competencias digitales docente para la enseñanza aprendizaje en la educación superior

• Autores: Miura Mitsu
• Localización: Revista Científica de Publicación del Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior, ISSN-e 2518-8283, Vol. 11, Nº. 2, 2024, págs. 131-143
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching digital skills for teaching - learning in higher education
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    Resumen El presente ensayo académico da conocer acerca de las competencias digitales docente para la enseñanza aprendizaje en la educación superior. Toma en cuenta de manera detallada aspectos que derriban de cada área competencial donde se configura la concatenación de cada una de ellas, para posteriormente reconocer la información y alfabetización, comunicación y colaboración, creación de contenido, seguridad y resolución de problemas y ponerlos en práctica. Además, las mismas se conocen de manera detallada; asimismo, del cómo se desarrolla e implementa en cada docente y posterior al estudian- te, al ser las competencias digitales parte fundamental en la formación del ser humano para llegar a ser profesionalmente capaz de poder llevar cada competencia en su cotidiano vivir, de ese modo llegar a una determinada conclusión a futuro. Todo el trabajo se realizó con un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y la técnica de fichaje tomando en cuenta las citas sobresalientes que apoyan a mencionado trabajo. Una vez identificado, recopilado, descrito y explicado acerca de las competencias digitales docente plasmada en la enseñanza aprendizaje de la educación superior se obtuvo como conclusión que las competencias digitales docente son parte del diario vivir de cada profesional o ciudadano; pero la misma es desarrollada con la enseñanza - aprendizaje que brinda el docente que regenta la materia, ello por el proceso que conlleva el comprender de cada área de enseñanza pues todo tiene su respectivo proceso y tiempo.

  • English

    Abstract The present research revealed information about digital competencies for teaching and learning in higher education, taking into detailed account aspects derived from each competency area, where the interconnection of each is configured to subsequently recognize information and literacy, communication and collaboration, content creation, safety, and problem-solving, and put them into practice. Moreover, these competencies are known in detail, as well as how they are developed and implemented in each teacher and then in the student, as digital competencies are a fundamental part of human formation to become professionally capable of applying each competency in their daily lives, thereby reaching a specific conclusion in the future. The entire work was carried out with a qualitative, descriptive approach, using the filing technique, taking into ac- count the outstanding citations that support this work. Once everything about digital teaching competencies in higher education teaching and learning was identified, collected, described, and explained, it was concluded that digital teaching competencies are part of the daily life of every professional or citizen. However, they are developed through the teaching-learning process provided by the teacher who teaches the subject, due to the process involved in understanding each teaching area, as everything has its respective process and time.