Resumen de Protocolo de avaliação das habilidades comunicativas de crianças e/ou adolescentes: resultados preliminares

Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Mayara de Paiva Santos, Camila Boarini dos Santos, Jáima Pinheiro de Oliveira, Danielle dos Santos Cutrim Garros

• English

  The aim of the study was to build a protocol to assess the communication skills of children andadolescents with complex communication needs in the field of Occupational Therapy. Thisstudy followed the following methodological steps: 1) Establishment of the conceptualframework; 2) Definition of objectives and target audience; 3) Construction of items andresponse scales; 4) Selection and organization of items; 5) Structuring the instrument; 6)Content Validity; and 7) Pre-test. The first version of the instrument was sent to two judges,with experience in the area of Occupational Therapy, Special Education and AlternativeCommunication. From the proposed suggestions, changes were made, originating the secondversion. Following with semantic validation by professionals and families, adapting it to thethird version of the instrument entitled "Assessment of Communicative Skills of Childrenand/or Adolescents in the area of Occupational Therapy" in order to identify the communicativeskills of children with complex communication needs of 3 to 18 years old. The instrument isstructured as follows: Section 1- Identification; Section; Section 2- Occupation; Section 3-Customer Factors; Section 4- Performance Skills; Section 5- Context and Environment. It isconcluded that the procedures performed in this study allowed the construction able to protocolto assess the communicative skills of children and/or adolescents with complex communicationneeds, based on the outline of their occupational profile. However, it is necessary to continuethe study, to accomplish the pre-test and complete the process, hampered by the need for socialdistance promoted by the COVID Pandemic 19.

• português

  O objetivo do estudo foi construir um protocolo para avaliação de habilidades comunicativasde crianças e adolescentes com necessidades complexas de comunicação na área da TerapiaOcupacional. Este estudo seguiu as seguintes etapas metodológicas:1) Estabelecimento daestrutura conceitual; 2) Definição dos objetivos e do público-alvo; 3) Construção dos itens eescalas de resposta; 4) Seleção e organização dos itens; 5) Estruturação do instrumento; 6)Validade de Conteúdo; e 7) Pré-teste. A primeira versão do instrumento foi encaminhada paradois juízes, com experiência na área de Terapia Ocupacional, Educação Especial eComunicação Alternativa. A partir das sugestões propostas foram realizadas alterações,originando a segunda versão. Seguindo com a validação semântica por profissionais efamiliares, adequando-o para a terceira versão do instrumento intitulado “Avaliação dasHabilidades Comunicativas de Crianças e/ou Adolescentes na área da Terapia Ocupacional”visando identificar as habilidades comunicativas de crianças com necessidades complexas decomunicação de 3 a 18 anos. O instrumento está estruturado da seguinte maneira: Seção 1-Seção de Identificação; Seção 2- Ocupação; Seção 3- Fatores do Cliente; Seção 4- Habilidadesde Desempenho; Seção 5- Contexto e Ambiente. Conclui-se que os procedimentos realizadosneste estudo permitiram construir um protocolo sensível a avaliar as habilidades comunicativasde crianças e/ou adolescentes com necessidades complexas de comunicação, a partir dodelineamento do perfil ocupacional. Contudo, é necessário a continuidade do estudo, paraconcluir o pré-teste e finalizar o processo, prejudicado pela necessidade de distanciamentosocial promovido pela Pandemia da COVID 19.