Museo y ciencias sociales: actividades didácticas para Educación Infantil

• Daniel Abril López ^[1] ; María Celeste García Paredes ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: "Al futuro con el pasado" / Héctor del Castillo Fernández (ed. lit.), Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), 2019, ISBN 9788417729882, págs. 105-114
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Museum and social studies: didactic activities for childhood education
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• Resumen

  • La educación formal tiene que vincularse con la no formal para la construcción de conocimientos complejos en la sociedad actual. En este contexto emprendimos el proyecto «El museo corno espacio de enseñanza-aprendizaje: diseño de actividades didácticas significativas para Educación Infantil» durante el curso 2017/2018. En la primera sesión (fase previa),los equipos -4-6 miembros- de los dos grupos de la asignatura Enseñanza y Aprendizaje delas Ciencias Sociales (3° curso del Grado de Educación Infantil) fueron conscientes del plan de trabajo: elaborar una actividad sobre una visita a un Museo con el alumnado de 0 a 6 años, empleando una tabla-guía. En la segunda (fase de la visita), los equipos planificaron actividades centradas en seis grandes ámbitos de las Ciencias Sociales transmitidas en el Museo de Guadalajara: sociedad, espacio, tiempo, política, economía y cultura. Los discentes presentaron objetivos, contenidos, metodología con modelos alternativos, evaluación, etc. En la tercera (fase posterior), expusieron las actividades. Las intervenciones donde todos los integrantes de los equipos participaron/mostraron simulacros muy fructíferos de prácticas educativas reales con recursos y materiales variados. Para la evaluación (calificación) del alumnado recurrimos a una rúbrica de elaboración propia.