Los retos de la evaluación: de la tradición a la innovación
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[1] Universidad de Alcalá
Universidad de Alcalá
Alcalá de Henares, España
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- Localización: X Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria: "Al futuro con el pasado" / Héctor del Castillo Fernández (ed. lit.), Patricia Gómez Hernández (ed. lit.), 2019, ISBN 9788417729882, págs. 93-101
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- The challenges of ássessment: from tradition to innovation
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
El presente trabajo trata de responder al reto de proporcionar una docencia adaptada a lasociedad del conocimiento, promoviendo un aprendizaje activo, reflexivo y crítico. Para ello,se ha realizado un estudio exploratorio y correlaciona), cuyo principal objetivo es analizar enqué medida el alumno participa en los procesos de enseñanza-aprendizaje, mediante unametodología de innovación docente basada en participación de los alumnos en diferentesprácticas de heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación a través de recursos TIC ysimuladores empresariales. Se contribuye, a la mejora de la calidad docente en la adquisiciónde competencias por parte del alumno. Asimismo, los estudiantes se convie1ten en protagonistasactivos en la construcción de su propio aprendizaje, se estimula el desarrollo de competenciasy se profundiza en conocimiento de la asignatura. Esta innovación, diseñada por elgrupo INDOMA (Grupo de Innovación Docente en Marketing) está siendo aplicada en lasasignaturas de Marketing Estrategias y Marketing Internacional del Área de Comercializacióne Investigación de Mercados durante el curso 20l7/2018 en la Universidad de Alcalá,aunque puede ser aplicable a cualquier disciplina. Entre las principales conclusiones, destacauna percepción positiva del alumnado en la adquisición de competencias, en los variadosmodelos de evaluación y los recursos utilizados.
