About the theoretical contributions of the Affective Turn to the methodology of Participatory Action Research (PAR) in education

• Raquel F. Couto ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Conference Proceedings CIVAE 2025: 7th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education, 2025, ISBN 978-84-126060-6-5, págs. 254-258
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Sobre las aportaciones teóricas del Giro Afectivo a la metodología de Investigación- Acción participativa (IAP) en educación
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    El presente escrito explora convergencias entre el Giro Afectivo y la Investigación-Acción Participativa (IAP) que se presenta como una metodología clave para trasladar el laboratorio de cambio crítico a las aulas de educación secundaria, en sintonía con los principios de la ley educativa vigente LOMLOE (2020). Este laboratorio se enmarca dentro del proyecto de investigación europeo Critical ChangeLab que tiene como objetivo principal revitalizar la relación entre juventud y democracia, un sistema que experimenta un declive tanto en Europa como a nivel global, a través su implementación en diversas instituciones. La perspectiva filosófica del Giro Afectivo complementa la IAP al reconocer que el aprendizaje no es solo un proceso cognitivo, sino también afectivo. La atención consciente al cuerpo y a los afectos permite obtener una comprensión más compleja y profunda de los procesos de aprendizaje, acción, participación o transformación. Los afectos determinan la relación con el entorno y la capacidad general del cuerpo de actuar, involucrarse, resistir o conectar.

  • English

    This report explores convergences between the Affective Turn and Participatory Action Research (PAR), which is presented as a key methodology for transferring the critical change laboratory to secondary education classrooms, in line with the principles of the current education law LOMLOE (2020). This laboratory is part of the European research project Critical ChangeLab, whose main objective is to revitalise the relationship between youth and democracy, a system that is in decline both in Europe and globally, through its implementation in various institutions. The philosophical perspective of the Affective Turn complements PAR by recognising that learning is not only a cognitive process, but also an affective one. Conscious attention to the body and affects allows for a more complex and deeper understanding of the processes of learning, action, participation or transformation. Affect determines the relationship to the environment and the body's overall capacity to act, engage, resist or connect.