A formação de professores e orientadores educacionais desenvolvida pela Comissão Brasileiro-Americana (CBAI) para o ensino industrial no Brasil (1946-1963)

• Lopes Amorim, Mario ^[1]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Universidade Tecnológica Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: História Revista, ISSN-e 1984-4530, ISSN 1414-6312, Vol. 27, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: História, Trabalho e Cidadania), págs. 244-258
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The training of teachers and educational advisors developed by the Brazilian-American Commission (CBAI) for industrial education in Brazil (1946-1963)
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• Resumen
  • English

    This article aims to analyze the prescriptions defined by the Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial (CBAI) in the training of teachers and educational advisors for industrial education in Brazil, during the period in which the cooperation program operated in the country, between 1946 and 1963. The set of pedagogical practices specified by CBAI was based on the so-called Scientific Rationalization, inspired by the reality of factory work and adapted to the school environment. We used as a research source the magazine Boletim da CBAI, a publication of the aforementioned program on the conception of teaching and on the performance of the aforementioned Commission, with the purpose of understanding the importance that the CBAI gave to industrial teaching as a condition for economic development, and how this understanding was intertwined with the training practices carried out. It is concluded by the influence of Americanism as a directive in the training of teachers and educational advisors for industrial education, which would be responsible for the formation of the labor force of technical level for Brazilian industry.

  • português

    Esse artigo tem por objetivo analisar as prescrições definidas pela Comissão Brasileiro-Americana de Educação Industrial (CBAI) na formação de professores e orientadores educacionais para o ensino industrial no Brasil, durante o período em que programa de cooperação atuou no país, entre 1946 e 1963. O conjunto de práticas pedagógicas precisadas pela CBAI tinha por base a denominada Racionalização Científica, inspirada na realidade do trabalho fabril e adaptado para o ambiente escolar. Utilizou-se como fonte de pesquisa o Boletim da CBAI, publicação do referido programa sobre a concepção de ensino e sobre a atuação da referida Comissão, com o fito de compreender a importância que a CBAI conferia ao ensino industrial como condição para o desenvolvimento econômico, e como tal entendimento se entrelaçava com as práticas formativas efetivadas. Conclui-se pela influência do americanismo como diretiva na formação docente e de orientadores para o ensino industrial, responsáveis que seriam pela conformação da força de trabalho de nível técnico para a indústria brasileira.