Modelos de mecanismos de movimiento real como apoyo didáctico para la enseñanza y aprendizaje en la ingeniería electromecánica

• Valadez Meza, Erick Rolando ^[1] ; Aguilar Lara, Beatriz ^[2] ; Barrera González, Ismael ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hidalgo
  2. [2] Instituto Lestonnac Pachuca
• Localización: Boletín Científico INVESTIGIUM: de la Escuela Superior de Tizayuca, ISSN-e 2448-4830, Vol. 10, Nº. 20, 2025 (Ejemplar dedicado a: July - December), págs. 1-7
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Models of real motion mechanisms as didactic support for teaching and learning in electromechanical engineering
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  • español

    El aprendizaje significativo en la actualidad es un reto alcanzarlo, debido a la diversidad de aprendizaje de los distintos grupos de estudiantes, lo que implica para el docente la necesidad de buscar nuevas estrategias de enseñanza. El presente trabajo tiene la finalidad de dar a conocer una propuesta de emplear los modelos de mecanismos de movimiento real como un apoyo didáctico para el proceso de enseñanza- aprendizaje, debido a la dificultad de estudiantes en la interpretación de la cinemática de mecanismos y la habilidad espacial a partir de la aplicación de una evaluación diagnóstica. Asimismo, al concluir este período escolar se pudo observar una mejora en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del cuarto semestre de la carrera de Ingeniería Electromecánica como lo son: el manejo de conceptos, disposición para el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones reflejados con calificaciones aprobatorias.

  • English

    Significant learning is currently a challenge to achieve, due to the diversity of learning of different groups of students, which implies for the teacher the need to seek new teaching strategies. The purpose of this work is to present a proposal to use models of real movement mechanisms as didactic support for the teaching-learning process, due to the difficulty of students in the interpretation of the kinematics of mechanisms and the ability space from the application of a diagnostic evaluation. Likewise, at the end of this school period, an improvement could be observed in the learning process of the students of the fourth semester of the Electromechanical Engineering degree, such as: the management of concepts, disposition for collaborative work and the development of skills for decision making reflected with passing grades.