La Influencia del Género y la Escasez de Docentes en Áreas de Ciencias: Un Estudio de Expectativas Educativas

• Maldonado Acosta, Magdiel Enrique ^[1] ; Carlson Morales, Clara ^[1]
  1. [1] Universidad Linda Vista | Tuxtla Gutiérrez-Chiapas | México
• Localización: Boletín Científico INVESTIGIUM: de la Escuela Superior de Tizayuca, ISSN-e 2448-4830, Vol. 10, Nº. 20, 2025 (Ejemplar dedicado a: July - December), págs. 25-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Influence of Teacher Gender on the Specialization of Scientific Areas: A Study of Expectations
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    El objetivo de esta contribución fue investigar los desafíos en las expectativas educativas de los estudiantes en programas de formación docente, así como la influencia de su género en la falta de interés por especializarse en áreas de ciencias, siendo crucial para promover la equidad de género y abordar la escasez de profesores en ciencias. Para esto la información se obtuvo por medio de una investigación documental siendo de consulta base los datos del INEGI 2020, Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO). Entre los principales resultados se identificó la necesidad de garantizar que las y los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad en el campo de las ciencias, debido a que es crucial para promover la equidad de género en la profesión docente, evitar la escasez docente en futuras generaciones y para el avance socioeconómico de México en el siglo XXI.

  • English

    The objective of this contribution was to investigate the challenges in the educational expectations of students in teacher training programs, as well as the influence of their gender on the lack of interest in specialising in science areas, being crucial to promote gender equality and address the science teacher shortage. For this, the information was obtained through documentary research, with data from INEGI 2020, Inter-American Development Bank (IDB) and the Mexican Institute for Competitiveness (IMCO) being the basis for consultation. Among the main results, the need to guarantee that students have access to quality education in the field of science was identified, because it is crucial to promote gender equality in the teaching profession, avoid teacher shortages in future generations and for the socioeconomic advancement of Mexico in the 21st century.