Didáctica de la Matemática en la educación superior

• Autores: Cliffor Jerry Herrera Castrillo
• Localización: Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad Sahagún, ISSN-e 2007-784X, Vol. 12, Nº. 23, 2025 (Ejemplar dedicado a: Ingenio y Conciencia Boletín Científico de la Escuela Superior Ciudad Sahagún), págs. 116-124
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactics of Mathematics in Higher Education
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    La enseñanza de la matemática a nivel superior enfrenta desafíos significativos debido a los cambios en los medios de instrucción y los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Esto requiere una reevaluación del rol del docente, considerando la interrelación de la didáctica de la matemática con otras disciplinas, líneas de investigación, objetos matemáticos, principios y funciones didácticas. El objetivo de este ensayo es analizar cómo se está enseñando en la educación superior, observando la persistencia del enfoque tradicional y la gradual introducción de métodos más modernos. Estas realidades a menudo pasan desapercibidas y están relacionadas con las dificultades sociales que surgen en un proceso educativo complejo.

  • English

    The teaching of mathematics at the higher-level faces significant challenges due to changes in the means of instruction and the different learning styles of students. This requires a re-evaluation of the teacher's role, considering the interrelation of mathematics didactics with other disciplines, lines of research, mathematical objects, principles and didactic functions. The aim of this essay is to analyze how teaching is being done in higher education, noting the persistence of the traditional approach and the gradual introduction of more modern methods. These realities often go unnoticed and are related to the social difficulties that arise in a complex educational process.