GeoGebra, um facilitador para o ensino de funções

• Silva, Jaqueline Maria da ^[1] ; Souza, Jaime Batista de ^[1] ; Castelluber, Arildo ^[2]
  1. [1] Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
  2. [2] Universidade Federal do Espírito Santo
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 13, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Volume 13, no. 3, 2024), págs. 169-186
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • GeoGebra, a facilitator for teaching functions
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This work presents a report of experiences that occurred during the implementation of a didactic sequence aimed at reviewing the functions content using digital technologies as a teaching tool in face-to-face and online classrooms. In addition to the researchers, 5 classes of students enrolled in Calculus 1, offered by the Institute of Science, Engineering and Technology (ICET) on the Mucuri Campus of UFVJM, also participated in this study. Briefly, the didactic sequence consists on presenting some basic resources of the GeoGebra.org platform in a Computer Laboratory, describing its main tools and functionalities. Students make use of these basic resources associated with problems related to the content of functions, proposed by the teacher. After applying the didactic sequence, students completed a self-evaluation questionnaire describing and analyzing the content and learningship achieved.

  • português

    Este trabalho apresenta um relato de experiências ocorridas ao longo da implementação de uma sequência didática visando a revisão sobre o conteúdo de funções usando tecnologias digitais como ferramenta didática de forma presencial e online. Além dos pesquisadores investigadores, também participaram deste estudo 5 turmas com discentes matriculados na disciplina de Cálculo 1, disciplina que é ofertada pelo Instituto de Ciência, Engenharia e Tecnologia (ICET) do Campus Mucuri da UFVJM. De forma breve, a sequência didática consiste em apresentar alguns recursos básicos da plataforma GeoGebra.org em um Laboratório de Informática, descrevendo suas principais ferramentas e funcionalidades. A seguir, os estudantes fazem uso desses recursos básicos associados aos problemas relacionados ao conteúdo de funções, propostos pelo docente. Após a aplicação da sequência didática, os estudantes preencheram um questionário auto-avaliativo descrevendo e analisando o conteúdo e o aprendizado adquirido.