La percepción de los estudiantes de la licenciatura en médico cirujano de la escuela superior de Tlahuelilpan ante la educación virtual durante el confinamiento por la pandemia de SARS-CoV2.

• Camacho López, Salvador Martin ^[1] ; Martínez Campos, Juan Francisco ^[1] ; Chávez Martínez, Luis Carlos ^[1] ; Hernandez Arcos, Citlaly Jaqueline ^[1] ; Kaysser Castillo, Alyn Lizette ^[1] ; Cortes Márquez, Antonio Azael ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo | Hidalgo | México
• Localización: XIKUA Boletín Científico de la Escuela Superior de Tlahuelilpan, ISSN-e 2007-4948, Vol. 13, Nº. 25, 2025 (Ejemplar dedicado a: July - December), págs. 10-17
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The perception of the students of the degree in surgeon at the Tlahuelilpan high school regarding virtual education during confinement due to the SARS-CoV2 pandemic
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• Resumen
  • español

    Introducción: La pandemia secundaria a SARS-CoV-2 modificó el proceso de enseñanza y aprendizaje, reorientando los entornos y contextos educativos y sociales. Objetivo: Conocer la percepción de los estudiantes de medicina de la escuela superior de Tlahuelilpan ante la educación en línea durante la pandemia. Metodología: Estudio cualitativo, fenomenológico, muestreo no probabilístico, la recolección de información se llevó al cabo mediante una entrevista semiestructurada mediante grupos focales, con 8 preguntas a 62 alumnos de ambos géneros, el procesamiento incluyo una categoría; Educación en línea y 8 subcategorías; Equipo de cómputo, espacio, conectividad, capacitación, impartición de clases, uso de plataformas, cumplimiento de objetivos y evaluación. Resultados: La percepción de los alumnos ante la educación en línea, no fue satisfactoria, influida por distractores, falta de espacio adecuado, motivación y mala conectividad. Discusión:  La situación académica durante el confinamiento evidenció la falta de programas y estrategias educativas emergentes. Conclusiones: La modalidad virtual no fue útil para el desarrollo de los componentes procedimentales en los contextos teórico-metodológicos y clínicos, las respuestas reflejaron un incumplimiento de las expectativas, y en la mayoría de los casos, los objetivos de aprendizaje no fueron cubiertos.

  • English

    Introduction: The pandemic secondary to SARS-CoV-2 modified the teaching and learning process, reorienting educational and social environments and contexts. Objective: To know the perception of medical students from the Tlahuelilpan high school regarding online education during the pandemic. Methodology: Qualitative, phenomenological study, non-probabilistic sampling, the collection of information was carried out through a semi-structured interview through focus groups, with 8 questions to 62 students of both genders, the processing included a category; Online education and 8 sub categories; Computer equipment, space, connectivity, training, teaching of classes, use of platforms, fulfillment of objectives and evaluation. Results: The students' perception of online education was not satisfactory, influenced by distractors, lack of adequate space, motivation and poor connectivity. Discussion: The academic situation during confinement showed the lack of emerging educational programs and strategies. Conclusions: The virtual modality was not useful for the development of the procedural components in the theoretical-methodological and clinical contexts, the responses reflected a failure to meet expectations, and in most cases, the learning objectives were not covered.