Una mirada al emprendimiento en estudiantes universitarios de nuevo ingreso

• Cepeda Villasana, Luis Alberto ^[1] ; Noguez Ortiz, Juan Carlos ^[2]
  1. [1] Universidad Anáhuac Querétaro, México
  2. [2] Universidad Anáhuac Querétaro
• Localización: Observatorio de las Ciencias Sociales en Iberoamérica, ISSN-e 2660-5554, Vol. 6, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Enero - Marzo), págs. 1-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Um olhar sobre o empreendedorismo em alunos do primeiro semestre
  • A look at entrepreneurship in first semester students
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• Resumen
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    Promover la educación para emprender entre los jóvenes universitarios es una estrategia clave para estimular el emprendimiento. Este trabajo pretende identificar el interés de los jóvenes universitarios por emprender, así como para conocer los sectores comerciales en dónde les gustaría emprender, los obstáculos a los que se enfrentarían al querer iniciar su propio negocio, los motivos por los que les gustaría emprender.  La muestra estuvo constituida por 410 alumnos de nuevo ingreso, de diversas carreras, tanto de negocios, como de ciencias sociales. El enfoque del estudio es cuantitativo. Adicionalmente se aplica un modelo logístico para identificar la probabilidad sobre las fuentes de financiamiento posibles. Se utiliza al promedio de calificación de preparatoria del alumno como variable explicativa, al mismo tiempo se utiliza la identificación del alumno como foráneo. Respecto a la variable promedio, tiene una relación negativa con la probabilidad de financiamiento familiar, según lo expresado por los alumnos. En cuanto a la variable foráneos, se tendría que hacer un análisis más exhaustivo ya que se puede presentar un fenómeno de autoselección en el sentido de que los jóvenes que pueden salir de sus hogares para estudiar lejos de ellos requieren un respaldo económico, por tanto, es normal que, al existir las capacidades financieras en el hogar para solventar proyectos, se acuda a la fuente de financiamiento familiar.

  • English

    Promoting entrepreneurship education among university students is a key strategy to stimulate entrepreneurship. This work aims to identify the interest of university students in entrepreneurship, as well as to understand the commercial sectors where they would like to start businesses, the obstacles they would face when wanting to start their own business, and the reasons why they would like to become entrepreneurs. The sample consisted of 410 new students from various majors, including both business and social sciences. The study's approach is quantitative. Additionally, a logistic model is applied to identify the probability of possible funding sources. The student's high school grade point average is used as an explanatory variable, while also identifying whether the student is from out of town. Regarding the average variable, it has a negative relationship with the probability of family financing, as expressed by the students. As for the out-of-town variable, a more exhaustive analysis would need to be done since a self-selection phenomenon may occur in the sense that young people who can leave their homes to study far from them require economic support; therefore, it is normal that, when there are financial capabilities in the household to fund projects, family financing is sought.

  • português

    Promover a educação empreendedora entre estudantes universitários é uma estratégia fundamental para estimular o empreendedorismo. Este trabalho tem como objetivo identificar o interesse de estudantes universitários pelo empreendedorismo, bem como entender os setores comerciais onde gostariam de abrir negócios, os obstáculos que enfrentariam ao querer abrir seu próprio negócio e as razões pelas quais gostariam de se tornar empreendedores. A amostra foi composta por 410 novos estudantes de vários cursos, incluindo negócios e ciências sociais. A abordagem do estudo é quantitativa. Além disso, um modelo logístico é aplicado para identificar a probabilidade de possíveis fontes de financiamento. A média de notas do ensino médio do aluno é usada como variável explicativa, ao mesmo tempo em que identifica se o aluno é de fora da cidade. Em relação à variável média, ela tem uma relação negativa com a probabilidade de financiamento familiar, conforme expressa pelos alunos. Quanto à variável fora da cidade, uma análise mais exaustiva precisaria ser feita, pois um fenômeno de autosseleção pode ocorrer no sentido de que os jovens que podem sair de casa para estudar longe de las precisam de apoio econômico; portanto, é normal que, quando há capacidade financeira no domicílio para financiar projetos, busque-se financiamento familiar.