Conexiones etnomatemáticas métricas y geométricas evidenciadas en los elementos de la atarraya y su elaboración

• Autores: Ronaldo Rafael Olivero Acuña, Adriana Lucia Sarmiento Reales, Deiner Enrique Ocampo Medina
• Localización: Investigación y Acción, ISSN-e 2805-8496, Vol. 2, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Investigación y Acción), págs. 23-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ethnomathematical Metric and Geometric Connections Evidenced in the Cast Net Elements and Their Elaboration
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• Resumen
  • español

    El propósito esencial de esta investigación es develar las distintas conexiones etnomatemáticas métricas y geométricas que se presentan a la hora de estudiar la práctica de la elaboración de la atarraya y sus elementos. Este trabajo está fundamentado bajo el programa de Etnomatemática, teniendo como pilares las concepciones métricas y geométricas de objetos matemáticos. El estudio se realizó bajo un enfoque etnográfico dentro de la investigación cualitativa. Para recabar los datos, se le realizó una entrevista semi estructurada a un tejedor y pescador del municipio de Manatí escogido por su talento en esta práctica. Los resultados arrojaron una fuerte evidencia del uso de artefactos de referencia que indican medidas propias del oficio (puntos) y la presencia de figuras geométricas dentro de la superficie de este artefacto como las mallas, los crecidos, paños, boca entre otros. Se concluye de esta forma que cada uno de los sistemas de medidas (convencionales y no convencionales) y las distintas formas geométricas presentes en la atarraya pueden ser llevadas al aula de clase para el aprendizaje contextualizado y el desarrollo del pensamiento métrico y geométrico en las competencias que debe alcanzar el estudiantado en su contexto.

  • English

    The essential purpose of this research is to reveal the different metric and geometric ethnomathematical connections that arise when studying the practice of the elaboration of the atarraya and its elements. This work is based on the program of Ethnomathematics, having as pillars the metric and geometric conceptions of mathematical objects. The study was conducted under an ethnographic approach within qualitative research. To collect the data, a semi-structured interview was conducted with a weaver and fisherman from the municipality of Manatí chosen for his talent in this practice. The results showed strong evidence of the use of reference artifacts that indicate measurements of the trade (points) and the presence of geometric figures within the surface of this artifact such as meshes, growths, cloths, mouth among others. It is concluded in this way that each of the measurement systems (conventional and unconventional) and the different geometric shapes present in the atarraya can be taken to the classroom for contextualized learning and the development of metric and geometric thinking in the competences that the student body must achieve in its context.