Conceptos matemáticos asociados a la elaboración de circulares y sillas artesanales

• Autores: María Fernanda Chiquillo Varela, Luis Márquez Herrera
• Localización: Investigación y Acción, ISSN-e 2805-8496, Vol. 2, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Investigación y Acción), págs. 27-37
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mathematical concepts associated with the elaboration of handmade circles and chairs
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• Resumen
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    El problema de investigación consistió en la necesidad de conocer los conceptos matemáticos empleados en la elaboración de circulares y sillas artesanales. El principal objetivo fue identificar los conceptos matemáticos inmersos en la elaboración de los circulares y sillas artesanales. Esta investigación es realizada en Puerto Colombia, Atlántico en un taller dedicado a la elaboración de productos artesanales. La metodología empleada fue de tipo cualitativa fundamentada en la etnografía y con un diseño de estudio de casos. Las técnicas de recolección de información usadas fueron la de entrevista semiestructurada, observación participante, y registro audiovisual. Los referentes teóricos se basaron en el programa Etnomatemáticas. Los principales resultados son el uso de conceptos matemáticos como lo son circunferencia, punto medio, radio, simetría y uso de figuras geométricas. Mediante esta actividad artesanal, se puede llevar al salón de clases planes que contribuyan a la educación matemática y a la comprensión de los conceptos presentes.

  • English

    The research problem consisted of the need to know the mathematical concepts used in the elaboration of handmade circles and chairs. The main objective was to identify the mathematical concepts immersed in the elaboration of handmade circles and chairs. This research was carried out in Puerto Colombia, Atlántico in a workshop dedicated to the elaboration of handcrafted products. The methodology used was qualitative, based on ethnography and with a case study design. The data collection techniques used were semi-structured interviews, participant observation, and audiovisual recording. The theoretical references were based on the Ethnomathematics program. The main results are the use of mathematical concepts such as circumference, midpoint, radius, perimeter, symmetry and use of geometric figures. Through this handicraft activity, plans can be brought to the classroom that contribute to mathematics education and to the understanding of the concepts present.