Análise de intervenção interdisciplinar no 1º. Ano do ensino médio da escola estadual pirassununga, sp.

• Autores: Cristiano Pedroso de Moraes, Cássio Picinato Gomes da Silva, Lyard Libório Ferreira, Zilda Maria Bernardo, Ana Paula Siqueira Guimarães Sinotti
• Localización: Nucleus, ISSN-e 1982-2278, Vol. 13, Nº. 2, 2016, págs. 17-32
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • o processo educativo possibilita formar pessoas com competência para participar de debates em escala mundial e em sociedades locais. A interdisciplinaridade, na formação do cidadão, rompe barreiras entre as disciplinas, sem desconsiderá-las, propondo uma integração curricular com o objetivo de construir um conhecimento globalizante. O objetivo deste trabalho foi avaliar a implantação de um projeto interdisciplinar focando conteúdos de ecologia vegetal da disciplina de Biologia, obtidos por meio da tradução de artigos científicos e, posteriormente discutidos e apresentados tanto pelo ponto de vista biológico quando sociológico pelos discentes partícipes do projeto. Cinco artigos científicos foram selecionados. Posteriormente, estes foram expostos aos professores de Língua Inglesa e Filosofia para concordância quanto à utilização em relação aos pressupostos presentes na Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa participativa como procedimento metodológico com questionário estruturado. Para as disciplinas Biologia e Filosofia a aplicação da interdisciplinaridade foi bastante positiva, enquanto que para a Língua Inglesa obteve-se resultado moderado para a prática. A avaliação discente em relação à aplicação do projeto interdisciplinar evidenciou ampla aceitação e receptividade demonstradas pelas elevadas porcentagens obtidas nos quesitos de avaliação.