Estrategia de evaluación de impacto de los centros de aprendizaje súper letras en Cuarto Grado

• Ortiz-Carrasco , Wilson ^[1] ; Castillo-Moreno , Margot ^[1] ; Piñera-Concepción , Yadyra ^[2] ; Roger-Martínez, Isaac ^[2]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
  2. [2] Universidad Bolivariana de Ecuador - Ecuador
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 10, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Multidisciplinary), págs. 24-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact evaluation strategy of super letters learning centers in Fourth Grade
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• Resumen
  • español

    El estudio titulado "Estrategia de Evaluación de Impacto de los Centros de Aprendizaje Súper Letras en Cuarto Grado" se enfocó en diseñar una estrategia para evaluar el impacto de estos centros en el desarrollo de las macrodestrezas lingüísticas en estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Fe y Alegría "Ambato". La metodología aplica fue mixta, incluyó una revisión documental del programa Tekman Education, la aplicación de una prueba de Macrodestrezas a estudiantes para medir el aporte que brinda el programa al desarrollo de macrodestrezas. Se utilizó también un método de validación empírico a través de encuestas y guías de observación en clases de Lengua y Literatura, y se aplicaron análisis estadísticos para evaluar los resultados. Los resultados muestran un impacto positivo en las habilidades lingüísticas de los estudiantes, destacando una mayor motivación y predisposición al aprendizaje mediante estrategias adaptadas. Los estudiantes evidenciaron progreso en comprensión, expresión oral y escrita, y lectura autónoma. Las conclusiones subrayan la efectividad de los Centros de Aprendizaje "Súper Letras", sugiriendo la necesidad de capacitaciones personalizadas y evaluaciones sistemáticas de seguimiento para potenciar aún más su impacto en el aula. Esta estrategia promueve una enseñanza inclusiva y adaptada, optimizando el desarrollo de competencias lingüísticas.

  • English

    The study entitled "Strategy for Evaluating the Impact of the Super Letras Learning Centers in Fourth Grade" focused on designing a strategy to evaluate the impact of these centers on the development of linguistic macroskills in fourth grade students of the Fe y Alegría "Ambato" Educational Unit. The methodology applied was mixed, including a documentary review of the Tekman Education program, the application of a Macroskills test to students to measure the contribution that the program provides to the development of macroskills. An empirical validation method was also used through surveys and observation guides in Language and Literature classes, and statistical analysis was applied to evaluate the results. The results show a positive impact on the students' linguistic skills, highlighting a greater motivation and predisposition to learning through adapted strategies. The students showed progress in comprehension, oral and written expression, and independent reading. The findings underline the effectiveness of the Super Letters Learning Centers, suggesting the need for customized training and systematic follow-up assessments to further enhance their impact in the classroom. This strategy promotes inclusive and tailored teaching, optimizing the development of language skills.