A extensão na perspectiva de docentes de um curso de física: Um olhar sobre quem coordena

• Martins Côrrea, Tuane ^[1] ; Ary Leonel, André ^[1] ; Domingues Cordeiro, Marinês ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 20, Nº. 1, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • University extension on the perspective of physics professors: An analysis over those who coordinate
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La extensión universitaria brasileña surgió a mediados del siglo XX, a pesar de su institucionalización recién en la década de 1930. Las diferentes concepciones del término avanzaron de acuerdo con la apertura democrática alcanzada, no restringiéndose a la idea de bienestar y alcanzando un nivel emancipatorio. A través de la ley de curricularización de extensión en 2018, se institucionalizaron las horas de extensión en un 10% en el currículo de Educación Superior. Considerando el potencial de las actividades de extensión, este trabajo tiene como objetivo presentar su multiplicidad de significados, un breve recorrido histórico de la legislación educativa y explorar el contexto de una carrera de Física en una universidad federal (UF). Se presentan datos obtenidos de entrevistas con un grupo de profesores que coordinan actividades de extensión, con el objetivo de mapear el potencial y los desafíos de la práctica de extensión para satisfacer las demandas legislativas y los conceptos de extensión construidos a lo largo del tiempo.

  • português

    A extensão universitária brasileira emerge em meados de 1900, apesar da institucionalização apenas na década de 1930. As diversas concepções do termo avançam conforme a abertura democrática atingida, não se restringindo à ideia assistencialista, e alcançando patamar emancipatório. Por meio da lei da curricularização da extensão em 2018, institucionalizou-se a carga horária de extensão em 10% no currículo do Ensino Superior. Considerando as potencialidades das atividades de extensão, este trabalho almeja apresentar sua multiplicidade de significados, um breve levantamento histórico das legislações educacionais, e explorar o contexto de um curso de Física de uma universidade federal (UF). São apresentados dados obtidos com a realização de entrevistas de um grupo de docentes coordenadores de atividades de extensão, tendo por objetivo mapear as potencialidades e os desafios da prática extensionista para o atendimento de demandas legislativas e as concepções de extensão construídas ao longo do tempo.

  • English

    Brazilian university extension emerged in the mid-1900s, despite being widely institutionalized only in the 1930s. The different conceptions of the term advanced according to political periods, not always restricted to its welfare conception, and reaching an emancipatory level. Through the extension curricularization law in 2018, the extension hours were institutionalized at 10% for Higher Education curricula. Considering the potential of extension activities, this work aims to present its multiplicity of meanings, a brief historical introduction of educational legislation, and to explore the context of a Physics course at a federal university (UF). Data obtained from interviews with a group of professors coordinating extension activities are presented, in order to map the potential and challenges of university extension to meet legislative demands and to understand university extension concepts built over time.