La gestión del directivo en las instituciones educativas públicas. Un caso de estudio

• Autores: Mervis Antonio García Bustillos, Jelly Katherine Lugo Bustillos, Arielys Nohemi Polanco Esteves
• Localización: Revista de Ciencias de la Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de la Información: CEDOTIC, ISSN-e 2539-1518, Vol. 8, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Bilingual education, new pedagogies and ICT), págs. 205-232
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A gestão do executivo em instituições públicas de ensino. Um estudo de caso
  • The management of the executive in public educational institutions. A case study
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• Resumen
  • español

    El propósito de la investigación fue indagar en la gestión del director en una institución educativa pública. El diseño de la investigación se basa en el paradigma cualitativo sociocrítico y en el método de la Investigación Acción Participativa. Las técnicas utilizadas en el diagnóstico fueron la entrevista semiestructurada aplicada focalizada y la observación participante. Los instrumentos integran el guion de entrevista, el cuaderno de notas, el grabador y las matrices de resumen de entrevistas. Se construyó una unidad hermenéutica a través del software Atlas ti 6.0. El informante clave resultó ser el director de la institución. Esta reflexión crítica permitió establecer una postura consensuada entre lo que se pone de manifiesto en la institución educativa con el ideal exigido desde la naturaleza de la dirección educativa, generando de esta forma, parámetros de gestión a partir de la acción participativa, que maximicen la operatividad de la institución bajo estándares de alto impacto gerencial. Por lo tanto, la gestión del director en las instituciones educativas se contempla como un proceso para administrar y controlar los procesos operativos de la institución en condiciones de calidad y eficiencia y conforme a los objetivos estratégicos declarados en el plan de gestión.

  • English

    The purpose of the investigation was to investigate the management of the director in a public educational institution. The research design is based on the socio-critical qualitative paradigm and the Participatory Action Research method. The techniques used in the diagnosis were the semi-structured interview applied focused and participant observation. The instruments will integrate the interview script, the notebook, the recorder and the interview summary matrices. A hermeneutical unit was built through the Atlas ti 6.0 software. The key informant turned out to be the director of the institution. This critical reflection made it possible to establish a consensual position between what is revealed in the educational institution with the ideal required from the nature of educational management, thus generating management parameters based on participatory action, which maximize operability. of the institution under high management impact standards. Therefore, the management of the manager in the educational field must be considered as a process to organize and control resources within the optimal conditions to guarantee the achievement of previously established educational and administrative objectives.

  • português

    O objetivo da investigação foi investigar a gestão do diretor em uma instituição pública de ensino. O desenho da pesquisa é baseado no paradigma qualitativo sócio-crítico e no método da Pesquisa-Ação Participativa. As técnicas utilizadas no diagnóstico foram a entrevista semiestruturada aplicada focalizada e a observação participante. Os instrumentos integrarão o roteiro de entrevista, o caderno, o gravador e as matrizes síntese da entrevista. Uma unidade hermenêutica foi construída através do software Atlas ti 6.0. O informante-chave acabou por ser o diretor da instituição. Esta reflexão crítica permitiu estabelecer uma posição consensual entre o que se revela na instituição de ensino com o ideal exigido pela natureza da gestão educacional, gerando parâmetros de gestão baseados na ação participativa, que maximizam a operacionalidade da instituição sob alto impacto gerencial padrões. Portanto, a gestão do gestor no campo educacional deve ser considerada como um processo de organização e controle de recursos em condições ótimas para garantir o alcance de objetivos educacionais e administrativos previamente estabelecidos.