Impresión 3D para formar el pensamiento tecnológico

• Cortés Gil , Carlos Hernán ^[1]
  1. [1] Secretaría de Educación de Bogotá
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 10379-10394
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • 3D printing to shape technological thinking
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• Resumen
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    Las tecnologías exponenciales como la impresión 3D han empezado a tener gran impacto en la educación, demostrando efectividad como herramientas didácticas para fortalecer procesos de pensamiento. Su gran valor esta dado por la posibilidad de combinar teoría y práctica en un mismo ejercicio, conectando de forma amigable con los estudiantes nativos digitales. El propósito de este trabajo consistió en desarrollar un ejercicio experiencial en el que se pudieran evidenciar las ventajas del uso de esta tecnología en el desarrollo del pensamiento tecnológico, implementando sus seis etapas a través del diseño y materialización de objetos básicos con estudiantes de secundaria. Mediante una prueba de entrada y salida se recolectaron datos sobre los resultados de aprendizaje, también se recogieron los niveles de desempeño de los participantes en cada fase mediante una bitácora de observación. El estudio tiene un carácter mixto y los resultados mostraron importantes avances en el acercamiento de los estudiantes a la formación del pensamiento tecnológico. La impresión 3D no solo mostró ser útil en áreas como la tecnología, también proyecta tener impacto en otros campos académicos.

  • English

    Exponential technologies such as 3D printing have begun to have a significant impact on education, demonstrating effectiveness as didactic tools to strengthen thought processes. Its immense value is given by the possibility of combining theory and practice in the same exercise, connecting in a friendly way with digital native students. The purpose of this work was to develop an experiential exercise in which the advantages of the use of this technology in the development of technological thinking could be evidenced, implementing its six stages through the design and materialization of basic objects with secondary school students. Through an entry and exit test, data on learning outcomes were collected, and the performance levels of the participants in each phase were also collected through an observation log. The study is mixed in nature and the results showed important advances in the approach of students to the formation of technological thinking. 3D printing has not only proven useful in areas such as technology, but it is also projected to have an impact on other academic fields.