Importancia de la Educación Física en Preescolar para Desarrollar Habilidades Motrices y Destreza Física en Mexicali

• Chávez Rodríguez , Liliana ^[1] ; Elizalde González , César David ^[1] ; Fernández Barrón , Francisco Javier ^[1] ; Leyva Castro , Gendi del Rosario ^[1]
  1. [1] Universidad 16 de Septiembre
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 9590-9606
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Importance of Physical Education in Preschool to Develop Motor Skills and Physical Dexterity in Mexicali
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio fue verificar el impacto de la educación física en el desarrollo de la capacidad motora de los niños en edad preescolar. Se trató de un estudio de tipo cuantitativo realizado en una institución preescolar en Mexicali, Baja California. El tamaño de la muestra incluyó a 73 estudiantes, y el número de docentes participantes fue el mismo. Se llevó a cabo un proyecto metodológico denominado 'Cuidamos nuestro cuerpo', que incluyó actividades teóricas y prácticas enfocadas en el equilibrio, la coordinación y el lanzamiento. El diseño del presente estudio es cuasiexperimental con un enfoque transversal, orientado a evaluar el impacto de un programa de intervención en las habilidades motrices de los estudiantes.  La metodología utilizada siguió un enfoque comparativo pre-post para evaluar el crecimiento de las habilidades físicas en los niños. Los resultados demostraron un aumento significativo en las habilidades motoras, lo que reafirmó la necesidad de implementar programas de educación física desde edades tempranas. Además, se estableció que la formación del maestro es un elemento crucial para obtener resultados óptimos en los estudiantes y para alcanzar la calidad en la educación.

  • English

    The objective of this study was to assess the impact of physical education on the development of motor skills in preschool-aged children. This was a quantitative study conducted in a preschool institution in Mexicali, Baja California. The sample size included 73 students, with the same number of participating teachers. A methodological project titled "We Take Care of Our Body" was implemented, incorporating both theoretical and practical activities focused on balance, coordination, and throwing skills. The study design was quasi-experimental with a cross-sectional approach, aimed at evaluating the impact of an intervention program on students' motor skills. The methodology followed a pre-post comparative approach to assess the growth of children's physical abilities. The results showed a significant increase in motor skills, reaffirming the necessity of implementing physical education programs from an early age. Additionally, it was established that teacher training is a crucial factor in achieving optimal student outcomes and ensuring quality education.