Los Factores Socioeconómicos en la Deserción Escolar de los Estudiantes de la Unidad Educativa Eloy Velázquez Cevallos

• Hidalgo Zambrano , Jandry Alfredo ^[1] ; Márquez Tejena, Dexsy Mabel ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Portoviejo
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 9242-9254
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Socioeconomic Factors in the School Dropout of Students From the Eloy Velázquez Cevallos Educational Unit
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• Resumen
  • español

    La deserción escolar es un problema global que afecta a millones de estudiantes, limitando su desarrollo personal y ampliando las brechas de desigualdad social. Este fenómeno es especialmente crítico en América Latina debido a factores como la pobreza, el desempleo y la falta de políticas educativas efectivas. En Ecuador, la deserción escolar persiste a pesar de los programas gubernamentales, afectando principalmente a comunidades rurales y vulnerables. La investigación realizada en la Unidad Educativa Eloy Velázquez Cevallos, ubicada en la parroquia La América, revela que la precariedad laboral, el desempleo y la inestabilidad económica son factores determinantes en el abandono escolar. El análisis se sustenta en teorías como la reproducción social de Bourdieu y el Capital Humano de Becker, que explican cómo las condiciones socioeconómicas desfavorables perpetúan las desigualdades educativas. Los resultados evidencian que más del 90% de los padres de familia se encuentra en situaciones de empleo informal o desempleo, y el 71,43% de los estudiantes ha faltado a clases por motivos económicos. Ante esta realidad, se recomienda implementar políticas públicas intersectoriales, programas de apoyo social y becas, fortaleciendo el vínculo entre la escuela y la comunidad para minimizar el impacto de los factores socioeconómicos en la deserción escolar.

  • English

    School dropouts are a global problem that affects millions of students, limiting their personal development and widening social inequality gaps. This phenomenon is especially critical in Latin America due to factors such as poverty, unemployment, and the lack of effective educational policies. In Ecuador, school dropouts persist despite government programs, mainly affecting rural and vulnerable communities. The research carried out at the Eloy Velázquez Cevallos Educational Unit, located in the La América parish, reveals that job insecurity, unemployment and economic instability are determining factors in dropping out of school. The analysis is based on theories such as Bourdieu's social reproduction and Becker's Human Capital, which explain how unfavorable socioeconomic conditions perpetuate educational inequalities. The results show that more than 90% of parents are in situations of informal employment or unemployment, and 71.43% of students have missed classes for economic reasons. Given this reality, it is recommended to implement intersectoral public policies, social support programs and scholarships, strengthening the link between the school and the community to minimize the impact of socioeconomic factors on school dropouts.