Altas Habilidades e superdotação: correlação com TDAH e dupla-excepcionalidade

• Loser Hemerly , Bruno ^[1] ; Moreira da Silveira , Francis ^[2] ; Agrela Rodrigues , Fabiano de Abreu ^[3] ; Kostić , Velibor ^[3]
  1. [1] Universidade Federal de Juiz de Fora

     Universidade Federal de Juiz de Fora

     Brasil

     
  2. [2] University International (UNILOGOS) Endereço
  3. [3] Centro de Pesquisa e Análises Heráclito (CPAH) Departamento de Neurociências e Genômica

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 9058-9073
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • High Abilities and Giftedness: Correlation with ADHD and Double Exceptionality
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• Resumen
  • English

    In the last ten years, there has been a slight increase in the amount of research on the interaction between high abilities/giftedness and ADHD. Many of these studies indicate that, in addition to possible misdiagnoses, it is crucial to consider the association of these two phenomena, known as "double exceptionality". This research, characterized as a qualitative methodological study, arises from the consideration of this possibility of dual diagnosis, with the general objective of understanding the complex interactions between giftedness and ADHD, recognizing the need to consider the simultaneous presence of these phenomena. Given this, although it cannot be said with certainty that the double exceptionality of giftedness and ADHD is occurring, it is recommended to consider it in future assessments.

  • português

    Nos últimos dez anos, observa-se um discreto aumento na quantidade de pesquisas sobre a interação entre altas habilidades/superdotação e TDAH. Muitos desses estudos indicam que, para além de possíveis diagnósticos equivocados, é crucial considerar a associação desses dois fenômenos, conhecida como "dupla-excepcionalidade". Esta pesquisa, caracterizada como um estudo metodológico qualitativo, surge da consideração dessa possibilidade de duplo diagnóstico, com o objetivo geral de compreender as interações complexas entre superdotação e TDAH, reconhecendo a necessidade de considerar a presença simultânea desses fenômenos. Diante disso, embora não se possa afirmar com certeza que a dupla-excepcionalidade de superdotação e TDAH esteja ocorrendo, é recomendado considerá-la em avaliações futuras.