Competencias Digitales en el Desempeño Docente en Post Covid-19 en Instituciones Educativas de Educación Básica

• Quispe Condori, Victor Raul ^[1] ; Champi Nina, Clarisa ^[1] ; Navarro Huanca, Nidia ^[1] ; Huaman Rendon , Ruth ^[1] ; Ovalle Arapa , Sara ^[1] ; Ayala Cardenas , Noemí ^[1] ; Vergara Huallparimachi, Jaime ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

     Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

     Cusco, Perú

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 8281-8297
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital Competencies in Teaching Performance in Post Covid-19 in Basic Education Institutions
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El estudio de investigación se desarrolló en un contexto muy particular, denominado post pandemia Covid -19, donde se aborda las competencias digitales y el desempeño docente en el distrito de Ccapi Paruro Cusco. La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre competencias digitales y desempeño pedagógico, además del nivel de sus competencias digitales y desempeño docente en un contexto educativo post-Covid. 19. Se consideró el método de investigación cuantitativo, de diseño descriptivo, correlativo transversal no experimental. La población de estudio estuvo compuesta por 55 docentes de los tres niveles de educación básica regular, mientras que la muestra estuvo conformada por 30 docentes, quienes desarrollaron dos instrumentos para cada variable de estudio, previamente validados y con un valor de 0,953 y 0,964 para el coeficiente de confiabilidad KR20 y Alfa de Cronbach, así mismo se utilizó el coeficiente de correlación Rho de Spearman para el contraste de las hipótesis. De los resultados se afirma que; dado que el P valor o Sig. (bilateral), es de 0,001 que está por debajo de 0,050 (5%) y considerando que se obtuvo el valor de 0,588 para el coeficiente de correlación de Rho Spearman, se rechaza la hipótesis nula en favor de la alterna, aceptando que existe relación entre las competencias digitales y desempeño docente en un contexto Post Covid-19. Se concluyó que las variables competencia digital y desempeño docente presentan correlación significativa moderada, siendo un aporte de valía para el ámbito educativo y futuras investigaciones, considerando que el presente estudio se desarrolló en un contexto post pandemia Covid - 19.

  • English

    The research study was developed in a very particular context, called post-Covid -19 pandemic, where digital competencies and teaching performance are addressed in the Ccapi Paruro Cusco district. The purpose of the research was to determine the relationship between digital competencies and pedagogical performance in a post-Covid educational context. 19. The quantitative research method was considered, with a descriptive, non-experimental transversal correlative design. The study population was made up of 50 teachers from the three levels of regular basic education, while the sample was made up of 30 teachers, who developed two instruments for each study variable, previously validated and with a value of 0.953 and 0.964 for the KR20 reliability coefficient and Cronbach's Alpha, likewise Spearman's Rho correlation coefficient was used to contrast the hypotheses. From the results it is stated that; Given that the P value or Sig. (bilateral), is 0.001, which is below 0.050 (5%) and considering that the value of 0.588 was obtained for the Rho Spearman correlation coefficient, the null hypothesis is rejected in favor of the alternative, accepting that there is a relationship between digital competencies and teaching performance in a Post Covid-19 context. It was concluded that the variables digital competence and teaching performance present a moderate significant correlation, being a valuable contribution to the educational field and future research, considering that the present study was developed in a post-Covid - 19 pandemic context.