Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo de Competencias de Cuidado en Estudiantes de Enfermería: Una Revisión Sistemática

• Quiñones Gurrola, Ever Iván ^[1] ; Bañuelos Barrera, Yolanda ^[1] ; Bañuelos Barrera, Patricia ^[1] ; Castillo Arcos, Lubia C. ^[3] ; Álvarez Aguirre, Alicia ^[2]
  1. [1] Universidad Juárez del Estado de Durango

     Universidad Juárez del Estado de Durango

     México

     
  2. [2] Universidad de Guanajuato

     Universidad de Guanajuato

     México

     
  3. [3] Universidad Autónoma del Carmen

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 8247-8268
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical Strategies for Developing Caring Competencies in Nursing Students: A Systematic Review
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• Resumen
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    El objetivo de este artículo fue analizar las estrategias pedagógicas utilizadas para desarrollar competencias de cuidado en estudiantes de enfermería, identificando su impacto, métodos de evaluación y las barreras y facilitadores asociados. Para ello, se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, seleccionando 42 estudios publicados entre 2013 y 2023. Los resultados destacaron que las estrategias más efectivas incluyen la simulación clínica, el aprendizaje basado en problemas y el uso de tecnologías digitales, que promueven el desarrollo de habilidades técnicas, interpersonales y éticas. La simulación clínica fue particularmente relevante para mejorar la precisión en procedimientos, mientras que el aprendizaje basado en problemas y las actividades reflexivas fortalecieron el pensamiento crítico, la comunicación y la toma de decisiones éticas. Los métodos de evaluación utilizados, como exámenes prácticos, autoevaluaciones y observación directa, evidenciaron limitaciones en la medición integral de las competencias. Entre las barreras identificadas se destacaron la falta de recursos y formación docente, mientras que el acceso a tecnologías y el apoyo institucional actuaron como facilitadores clave. Este estudio resalta la necesidad de integrar estrategias complementarias y de mejorar la evaluación y formación docente, ofreciendo recomendaciones para fortalecer la enseñanza en enfermería.

  • English

    The aim of this article was to analyze the pedagogical strategies used to develop caring competencies in nursing students, identifying their impact, evaluation methods, and associated barriers and facilitators. A systematic review was conducted following the PRISMA methodology, selecting 42 studies published between 2013 and 2023. The results highlighted that the most effective strategies include clinical simulation, problem-based learning, and the use of digital technologies, promoting the development of technical, interpersonal, and ethical skills. Clinical simulation was particularly relevant for improving procedural accuracy, while problem-based learning and reflective activities enhanced critical thinking, communication, and ethical decision-making. The evaluation methods used, such as practical exams, self-assessments, and direct observation, revealed limitations in the comprehensive measurement of competencies. Identified barriers included resource shortages and insufficient teacher training, whereas access to technology and institutional support were key facilitators.This study underscores the need to integrate complementary strategies and improve evaluation and teacher training processes, offering recommendations to strengthen nursing education.