El impacto de la participación estudiantil en la toma de decisiones dentro de la comunidad escolar en estudios sociales

• Autores: Flor Maria Simancas Malla, Mercedes Patricia Trujillo Cumbal, Juan Pablo Reyes Ordoñez, Yesenia Patricia Rodríguez Torres, Narcisa de Jesús Chacha Chaguan, Juan Carlos Becerra Arevalo, Tania Evelin Conforme Zambrano
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 4088-4106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The impact of student participation in decision making within the school community in social studies
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• Resumen
  • español

    Este estudio examina el efecto de la implicación estudiantil en el proceso de toma de decisiones dentro de la comunidad educativa, especialmente en el marco de la disciplina de estudios sociales. La implicación activa de los estudiantes en los procesos decisorios es esencial para el fomento de habilidades cívicas y la formación de ciudadanos responsables. Este estudio explora la manera en que la participación estudiantil en actividades democráticas y procesos decisorios puede potenciar su entendimiento de los sistemas políticos y sociales, promoviendo una conciencia cívica más pro-funda y su participación en su comunidad. Se empleó una metodología cualitativa para examinar la participación de los estudiantes en la formulación de reglas, actividades y la resolución de proble-mas dentro de su entorno académico. Se efectuaron cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión con el objetivo de recolectar datos relativos a las experiencias y percepciones de los estudiantes respecto a su implicación en las decisiones que impactan su contexto académico. Adicionalmente, se examinó el impacto de la incorporación de la participación estudiantil en el plan de estudios so-ciales en su entendimiento de los valores democráticos y su habilidad para manifestar su opinión en cuestiones cívicas. Los hallazgos señalaron que los alumnos que participaron de manera activa en el proceso decisorio exhibieron un incremento en su grado de responsabilidad, comprensión de los procesos democráticos y un incremento en su predisposición para involucrarse en actividades de índole cívica. La implicación en el proceso de toma de decisiones fomentó la evolución de compe-tencias tales como el razonamiento crítico, la resolución de conflictos y la colaboración. Adicio-nalmente, se constató que estos alumnos mostraban una mayor inclinación hacia la participación en el examen de cuestiones sociales y políticas, lo que enriqueció su aprendizaje en la disciplina de estudios sociales. En conclusión, el estudio subraya la relevancia de promover la implicación estu-diantil en los procesos de toma de decisiones dentro de la comunidad educativa, dado que no solo potencia el desarrollo cívico de los alumnos, sino que también favorece una comprensión y valora-ción más elevadas de los valores democráticos en el ámbito educativo. Se sugiere la incorporación de estas metodologías participativas en los currículos de estudios sociales con el objetivo de alcan-zar una educación más inclusiva y formativa.

  • English

    This study examines the effect of student involvement in the decision-making process within the educational community, particularly in the context of the social studies discipline. Active student involvement in decision-making processes is essential for fostering civic skills and the formation of responsible citizens. This study explores how student participation in democratic activities and de-cision-making processes can enhance their understanding of political and social systems, promoting a deeper civic awareness and their involvement in their community. A qualitative methodology was used to examine student participation in rule-making, activities, and problem-solving within their academic environment. Questionnaires, interviews, and focus groups were conducted to collect data related to students' experiences and perceptions of their involvement in decisions that impact their academic context. Additionally, the impact of incorporating student participation into the so-cial studies curriculum was examined, focusing on its influence on understanding democratic val-ues and the ability to express opinions on civic matters. Findings indicated that students who active-ly participated in the decision-making process showed an increase in their sense of responsibility, understanding of democratic processes, and a greater willingness to engage in civic activities. In-volvement in the decision-making process promoted the development of skills such as critical thinking, conflict resolution, and collaboration. Furthermore, these students demonstrated a greater inclination to engage with social and political issues, enriching their learning in the social studies discipline. In conclusion, the study emphasizes the importance of promoting student involvement in decision-making processes within the educational community, as it not only enhances students' civ-ic development but also fosters a higher understanding and appreciation of democratic values with-in the educational setting. It is recommended to incorporate these participatory methodologies into social studies curricula with the aim of achieving a more inclusive and formative education.